山東小學綜合實踐教案(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁面
【文章內容簡介】 ?！拔?，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”“謝謝你!”“再見!”“再見!”(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)“喂，你是小亮嗎?”“我就是。”“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”“謝謝!”“不客氣!”“再見!”“再見!”(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)評本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學習的合作者。這一探討，有相當的積極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?，學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮帧＿@堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現了學生是課堂的主體，教師是主導者。山東小學綜合實踐教案篇四采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的進取性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。經過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。解有關社會生活的小常識。教學用具多媒體一、導入。根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。二、活動過程。發(fā)現問題。（說一說、試一試）（1）“說一說”要求根據背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”（2）“試一試”要求學生根據自我的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。提出問題。（說一說）分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。解決問題。（玩一玩）由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。交流與反思（議一議）。重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。三、活動評價。經過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。四、活動延伸。由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。山東小學綜合實踐教案篇五不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題?；顒又黝}出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。編制調查表。關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象?；顒舆^程：一、交流、整理資料你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！
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