【文章內(nèi)容簡介】 算，讓學生學過數(shù)學后不再認為數(shù)學是簡單計算的一門學科，應該讓學生在任何一個角落都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，體會到數(shù)學的重要性，以及通過體驗數(shù)學之美獲得身心的愉悅從而提升學習數(shù)學的樂趣。老師們都知道課件的運用一是為了節(jié)省時間，二是為了讓學生更加生動形象的理解教學內(nèi)容，名師們的課件制作水平很高，而且效果良好，無論從材料的搜集還是視聽效果上都非常的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動活躍，極大的激發(fā)了學生的學習興趣。尤其是錢守旺老師《認識時間》設計的課件有開場爆笑視頻活躍緊張氣氛，使課堂充滿笑聲。有一個個故事情境讓學生們身臨其境。有flash演示讓學生能體會到時針和分針的關系，體會時間的先后，持續(xù)性，節(jié)奏感。這次的觀摩活動除了聽名師們的優(yōu)秀教學課，也聽了他們的講座，從他們的課中可以體會到同一教學內(nèi)容，用不同的教學形式呈現(xiàn)給學生，對其選擇很重要，我們要根據(jù)學生的實際情況采用不同的教學方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須善于反思，對于自己上過的每一堂課，都要做一反思，在以后的教學中借鑒和修改。對于提高教師的業(yè)務水平有很大的幫助。通過這四天的學習，每堂課細細聽來，發(fā)現(xiàn)教學中隱藏著太多的智慧和魅力。我應該好好把握像這樣的機會，每次聽課都會引發(fā)我的思考，在今后的教學中我會努力做好，將此次從這些名師課堂中體味到的東西運用到自己的課堂，逐步補充和提高自己的教學能力，提高課堂效率。小學數(shù)學聽課心得體會篇七近年來，我國的數(shù)學教育發(fā)展飛速，越來越多的教師開始重視聽課教研，以提升教學質(zhì)量。作為一名數(shù)學教師，我也積極參與了聽課教研活動，并從中受益良多。本文將分享我在數(shù)學課堂中的一些心得體會，以便與廣大教師共同成長。第二段：合理使用多媒體。在數(shù)學教學中，多媒體的運用是一把雙刃劍，它可以激發(fā)學生的學習興趣，也可能使課堂變得盲目。通過觀摩其他教師的課堂，我發(fā)現(xiàn)成功的數(shù)學教學需要精確地選擇和安排多媒體資源。例如，在引入一個新概念時，可以使用動畫或幻燈片幫助學生理解抽象概念；而在引導學生解決問題時，可以播放與問題相關的視頻或?qū)嵗?。合理運用多媒體資源可以提高學生的學習效果，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。第三段：倡導探究式學習。數(shù)學是一門需要思考和實踐的學科，傳統(tǒng)的教學模式往往只注重教師的講解和學生的接受。而通過參與聽課教研，我領悟到探究式學習在數(shù)學教育中的重要性。教師可以在課堂上提出問題，引導學生通過探索和實踐去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。觀摩其他教師的探究式教學，讓我認識到學生是主體，而我是引導者，鼓勵學生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新精神。第四段：培養(yǎng)團隊合作意識。在聽課教研中，我認識到數(shù)學教育需要倡導和培養(yǎng)團隊合作意識。合作學習可以提高學生的參與度和分享經(jīng)驗的能力。通過參與教研活動，我了解到其他教師采用小組討論、合作解決問題等方式，激發(fā)學生的團隊合作意識。在我自己的課堂中，也開始鼓勵學生進行小組合作，通過相互討論和交流來解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，還能提高他們的思維能力和解決問題的效率。第五段：培養(yǎng)數(shù)學興趣。數(shù)學教育的最終目的是培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。通過聽課教研，我認識到數(shù)學教學要讓學生產(chǎn)生情感共鳴。在我的課堂上，我嘗試了一些方法，如通過引入生活中的數(shù)學問題、游戲等活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。同時，我也積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生解決問題的自信心和樂于探索的精神。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生們開始更加主動地參與數(shù)學學習，他們不再抱怨數(shù)學的難度，而是愿意主動探索和分享。在聽課教研的過程中，我得以觀摩到其他教師的精彩教學，取得了一些寶貴的收獲。合理使用多媒體資源、倡導探究式學習、培養(yǎng)團隊合作意識和培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，這些都是提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。我將繼續(xù)積極參與聽課教研活動，并不斷探索和創(chuàng)新，為學生提供更好的數(shù)學教育。小學數(shù)學聽課心得體會篇八我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術(shù)化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。看到武興全和宋其輝兩位數(shù)學老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。教學是一門藝術(shù)，數(shù)學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，宋其輝老師在教學《相似多邊形》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。汶陽中學劉玉靖。我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲激發(fā)興趣探索新知——運用新知解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓