【文章內(nèi)容簡介】 年度目標，成果雛形顯現(xiàn)，在上級各項活動比賽中嶄露頭角。，環(huán)境綠化基礎上增設特色景觀(教學樓中間)、校園文化完成二期建設(中學樓、體育館、食堂)。進行專業(yè)教室裝配(書法教室、美術教室、創(chuàng)客教室等)，完成階梯教室、報告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發(fā)揮應有功能。同時尋求第三方合作使游泳館正常運行。，增加四個教學班(其中小學2個班，中學2個班)使學?？側藬?shù)突破700人。，不斷改善教師原有教學思想，使原有教師逐漸具有現(xiàn)代教育理念，成為學習型、研究型教師。繼續(xù)加大青年教師培養(yǎng)力度。本年度在豐富多彩的教研活動基礎上，會繼續(xù)加大校本課程的開發(fā)和實施，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，喚醒教師學生內(nèi)驅(qū)力，積極挖掘教師潛力、發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)師生與課改的共同成長。本年度爭取區(qū)級骨干教師增加4人，省市級骨干教師各增加1人。，需要增配兩名副校級領導，一名后勤校長、一名中學部副校長。領導明確學校發(fā)展理念，能不斷為深化學校內(nèi)涵發(fā)展出謀劃策。，完成主導課題中期總結，同時45歲以下教師科題參研比例要達到50%，形成濃郁的科研氛圍第三年20xx年8月——20xx年8月鞏固深化協(xié)同發(fā)展見成效經(jīng)過兩年的時間，制度不斷完善，投入進一步增加，各項工作基本趨于常態(tài)化，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升，向特色化邁進。，逐漸成熟，使校長徹底擺脫事務管理，真正成為學校思想的引領者。，綠化美化基本完成。設計建造一個體現(xiàn)學校核心文化的室外大型雕塑，形成本區(qū)域內(nèi)的一個地標性文化建筑。特色教室投入使用，社團活動常態(tài)化，功能輻射學校各項工作?！盎?”課程體系逐漸完善，通過校本課程的開發(fā)，提高學校教育教學質(zhì)量，彰顯辦學特色。在20xx年上半年學校擬召開成果匯報現(xiàn)場會，邀請專家到場，對以“教學研究中心”為核心的五大中心成果進行驗收，在一定區(qū)域內(nèi)有影響。，增加六個教學班(小學3個，中學3個，使學校總人數(shù)突破1000人.。學校各級各類骨干教師增多，不同學科骨干力量增強，其核心輻射功能充分發(fā)揮。教師專業(yè)發(fā)展和學?？蒲兄虒W發(fā)展初見成果。學校教學成果形成資源庫，課堂教學有特色，教師專業(yè)發(fā)展助力教師個人成長，省市區(qū)骨干比例增加，中堅力量帶動青年教師成長發(fā)展。形成老中青教師梯隊。有教師進入市、區(qū)名師工作室。，有計劃派出學習，提升其專業(yè)水平，培養(yǎng)出一名市級(科研)骨干校長。，產(chǎn)出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達到100%，實現(xiàn)科研引領學校發(fā)展。四、規(guī)劃實施保障機制(一)思想保障學校以校長為核心，發(fā)動全體教師群策群力，認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，達成共識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、謀劃發(fā)展的局面。(二)組織保障成立以校長為組長的學校發(fā)展規(guī)劃實施領導小組，具體對“三年規(guī)劃”進行年度目標細化，全程管理，各分管領導、科室、五大中心具體落實，全員參與。組長：趙景軍副組長：霍煥玲王娟組員：學校中層領導、五大中心主任在學校規(guī)劃領導小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務具體落實實施，分管副校長主要負責，中層部門主任和五大中心主任及組員具體執(zhí)行。行政管理中心：協(xié)調(diào)學校各部門工作，保障學校整體工作順利推進，成為學校中心樞紐。教學研究中心：有效提升教育質(zhì)量，實施教學改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。德育建構中心：完善德育工作機制，完成《長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學校德育工作手冊》的編印，形成德育品牌和特色。信息科創(chuàng)中心：完善提高信息網(wǎng)絡在教學當中的應用，負責網(wǎng)絡安全，技術支持智慧教育，組建學?？苿?chuàng)中心，組織科技社團并參加各級賽事。后勤服務中心：負責學校硬件建設和后勤服務保障，完善財務審批、物品采購、后勤管理等多項內(nèi)控制度。(三)資源保障：力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。：加強后勤制度與機構建設，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。(四)評估保障由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領導制定并論證“三年發(fā)展規(guī)劃”，教師大會討論完善通過，制訂相應的年度實施方案和評估體系。每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。學校三年發(fā)展規(guī)劃及實施方案 篇5一、學?；靖艣r我校是一所鎮(zhèn)中心初中。學?，F(xiàn)有14個教學班，627名學生，103名教職工，其中專任教師80人，教師學歷達標率100%，具有本科學歷教師達85%以上。學校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，努力提高課堂教學效果，初中畢業(yè)生升學率達99%以上，連續(xù)15年獲得縣初中教育評估綜合獎。學校先后被評為“全國青少年普法教育先進單位”、“江蘇省實施教育現(xiàn)代化工程示范學校”、“鹽城市依法治校示范?！薄ⅰ胞}城市心理素質(zhì)教育實驗?！薄ⅰ胞}城市安全文明校園”、“鹽城市中學生素質(zhì)拓展計劃試點學?！?、“鹽城市德育工作先進學?！焙汀胞}城市平安校園”。二、三年總體工作目標全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的一代新人為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深入推進素質(zhì)教育。堅持教育為人民服務的宗旨，不斷深化改革，努力提高教育教學質(zhì)量，爭創(chuàng)“和諧校園”，促進學校持續(xù)發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育。積極實施教育現(xiàn)代化工程，充分發(fā)揮農(nóng)村學校的綜合功能，把學校辦成鄉(xiāng)村基層的文化、科技和教育活動基地，發(fā)揮農(nóng)村學校作為當?shù)匚幕行暮托畔鞑ブ行牡淖饔?。三、年度工作目標年度目?分項工作 20xx 2017 20xx德育工作建立科學的德育評價體系。形成德育工作序列化方案，初步構建起本校的德育模式。加強和改進德育課程，形成德育課程改革方案。創(chuàng)建市“和諧校園”。進一步完善本校的德育模式。德育課程改革取得較大成效?；拘纬傻掠ぷ魈厣?，尤其在養(yǎng)成教育方面形式特色。大力開展德育教育資源，落實德育實踐基地，學生道德實踐活動成效顯著。德育課程改革取得顯著成效。形成鮮明的德育特色。實現(xiàn)科學化、規(guī)范化、網(wǎng)絡化管理。各項德育考核指標達到高標準要求。強化德育科研，科研成果能在全縣推廣。教學工作健全新型的教科研隊伍。全體教師更新教育教學理念。進一步修改教學模式，修訂教學管理制度和評價制度。多數(shù)學生能進行“自主、合作、探究”式學習，具有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、良好的學習習慣、較強的學習能力和綜合實踐能力，發(fā)展興趣特長。修訂校本課程實施計劃，編定校本課程實施內(nèi)容。進一步充實完善課改方案和教學模式。進一步完善教學管理制度和評價制度。絕大多數(shù)學生能進行“自主、合作、探究”式學習，學習態(tài)度嚴謹，學習習慣良好，學習能力和綜合實踐能力較強，發(fā)展興趣特長。充分發(fā)揮校本課程作用，打造學校新的特色，對教科研課題階段性實驗總結。形成完善的教科研管理模式，教科研考核、評定制度完善。全體教師自覺用新的理念指導教育教學工作。形成具有本校特色的課改模式，并能在縣內(nèi)推廣。每個學生都能進行“自主、合作、探究”式學習，學習態(tài)度嚴謹，學習習慣良好，學習能力和綜合實踐能力較強，充分發(fā)展興趣特長。形成具有農(nóng)村學校特色的校本課程系列，每個學生都具有特長，具有為農(nóng)服務本領。隊伍建設形成科學的教育教學管理機制，完善崗位責任制、學科帶頭人和青年教師培養(yǎng)提高方案以及科學的評價機制。骨干教師占50%，被縣確定的教學骨干占10%。80%的教師能夠運用現(xiàn)代化教育技術手段、開發(fā)多媒體教學軟件。60%教師的教育教學論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。全體教師敬業(yè)愛崗，好學上進。建立起一支在全鎮(zhèn)有較高地位和較大影響力的師資隊伍。進一步完善教育教學管理機制，創(chuàng)造良好的人才成長機制。骨干教師占60%，被縣確定的教學骨干占20%。教師在運用現(xiàn)代化教育技術手段、開發(fā)多媒體教學軟件方面具有較高的能力，且教學效果顯著。80%教師的教育教學論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。教師隊伍師德高尚、業(yè)務優(yōu)良、結構合理，在縣內(nèi)有較高地位。實現(xiàn)教育教學管理的高水平、高檔次，全面完善隊伍的提高機制。骨干教師占70%，被縣確定的教學骨干占30%，有5名以上教師成為全縣或全市有影響的名教師。90%教師的教育教學論文在縣級以上評比中獲獎或在報刊上發(fā)表。建立起一支師德高尚、業(yè)務精良、開拓進取、成果豐厚，在市內(nèi)有良好聲譽的師資隊伍。規(guī)范管理構建一個模式，堅持“兩全”，做到“三個到位”。一個模式是新的有效的校本管理模式：科學完善的管理網(wǎng)絡、完整的系列化管理制度，健全的考核評估體系，有效的學校內(nèi)部激勵機制，開放辦學，讓家長和社區(qū)代表直接參與學校管理與監(jiān)督。堅持“兩全”即堅持全員管理，全過程管理。建立學校、處室、年級組三級督導評估體系，將學校督查、年級組自查、互查有機結合，教務處的教學“五認真”常規(guī)檢查、年級教學視導、備課組督導、階段抽考，政教處的班級常規(guī)督導交叉進行。每次督導、抽考后都要形成督導報告和質(zhì)量分析，通過召開教情、學情分析會進行反饋，加強督評之后的跟蹤管理，形成長效管理機制。做到“三個到位”，即領導到位、責任到位、激勵到位。強化校級領導領班值日制度，強化中層以上干部周聽課日制度。，先對該教師所屬的班級、備課組進行整體考核，再將考核結果與該教師個人的教學實績結合起來進行綜合考核獎懲，發(fā)揮整體效益。繼續(xù)加大校務公開的力度，健全經(jīng)濟責任制度，財務管理制度。把每一項教育教學管理的基本要求逐項落到實處，并在“精、細、實”上狠下功夫。縮小學校管理模塊，下移管理重心，組成年級管理模塊，每個教師既受年級組管理，又受備課組管理，雙輪驅(qū)動，形成一種“職能交叉、平行進行、協(xié)調(diào)同步”的運