初中物理教學論文(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究有很大幫助。在社會禮儀的實施上，我先領(lǐng)著學生學習規(guī)范，學習樣本宣傳片，讓學生有法可依，有榜樣可學。每個月結(jié)合大隊部的禮儀評價活動在班級內(nèi)通過自評、組評、師評進行具體的評價，讓學生知道自己什么地方?jīng)]有做好，以后改正。通過這樣的評價，也樹立了班級中優(yōu)秀的榜樣，形成積極的輿論導向，營造積極向上的班風。通過禮儀教育讓學生的行為習慣再上一個新臺階。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學先學后教的課該怎么教和怎么講。積極參加校本研修，圍繞“先學后教的課堂教學模式”研究專題，在師傅的指導下執(zhí)教了展示課《比的化簡》，得到了看課老師的一致好評。并在__月份參加了區(qū)數(shù)學專業(yè)教師評選，并取得較好的成績。二、備課上課一備課。學期初,認真鉆研了《數(shù)學新課程標準》和教學參考書籍,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、師徒帶培這一學期，我很榮幸再次成為徐春琳主任的徒弟，他在職業(yè)道德、教學方法、管理學生等方面都毫不保留地給了我許多知道和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。一聽課是我向師傅學習的最直接的方式。師傅聽課幫助我發(fā)現(xiàn)自己平時難以注意到的問題，使我講課時更有激情，對學生的感染力更大。二師傅評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更體現(xiàn)在具體的每個環(huán)節(jié)中，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主題地位。三與師傅共同備課讓我學到了很多方法，特別是注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了很大提高，師傅在備課上有什么好的舉措、有什么難點、關(guān)鍵點，都會及時教給我，讓我少走了很多彎路。四、理論學習認真學習教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進青少年健康成長。學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，全面增強依法治教的意識，提高思想覺悟，并充分地明白作為一個教師應具備的職業(yè)道德，應當對關(guān)心和熱愛學生、尊重學生的個性差異。積極參加區(qū)里組織的師德大討論活動，提高自己的修養(yǎng)。初中物理教學論文篇五近幾年，教師多少都能感到“學生越來越難教”，學生的厭學情緒，對物理的不接受性越來越強烈，說明我們現(xiàn)在的教學方法、手段，教材內(nèi)容必須更新，才能適應當前變化的學生。當前的學生追求學習氛圍的寬松，我們必須運用合作學習的方式，使學生實踐能力、思維能力和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展。團隊精神在競爭中越來越重要，個人的能力是有限的，很多工作需要團隊合作才能完成。因此，合作在今天具有越來越重要的作用。從教育要培養(yǎng)社會所需要的人和促進個人的全面發(fā)展來說，培養(yǎng)學生的合作意識和能力是非常重要的。我校地處山區(qū)鄉(xiāng)村九義校，由于各方面的條件限制，我校的物理教學一直采用傳授加講授的教學模式，大大阻礙了教學質(zhì)量的發(fā)展。而小組合作學習是在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的的一種教學方式。經(jīng)過不斷地實踐、反思、再實踐，我覺得以下兩個方面是不容忽視的：一是讓學生如何去進行合作，去開展有意義的合作。教師首先應該教給學生合作學習的基本方法。例如小組的確定、小組成員角色的分配、根據(jù)學生個性和特長等開展合理的分工等。小組交流的內(nèi)容一般應涵蓋兩方面：一方面表述自己的見解看法；另一方面則要傾聽他人的意見。掌握了合作的方法，明確了合作的內(nèi)容，才能培養(yǎng)合作意識，獲得真正意義上的團隊學習成果。二是在小組合作學習中，教師究竟應該扮演一個什么樣的角色。教師的角色是要能經(jīng)常性地參與到學生的探討之中，和他們一起學習，教給學生如何說出自己的觀點，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)言的習慣和興趣，這將會給教學帶來意想不到的收獲。，規(guī)范了學生的學習行為通過實驗，不僅提高了學生的學習成績、減輕了學生的課外負擔、端正了學生學習物理的態(tài)度、培養(yǎng)了他們良好的學習習慣，而且他們在課堂上表現(xiàn)活躍，回答問題積極，
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