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正文內(nèi)容

初中政治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)初三政治學(xué)科計(jì)劃(四篇)(編輯修改稿)

2025-08-07 19:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等、融恰的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分了解學(xué)生,做好學(xué)情分析,對(duì)學(xué)困的不同原因,采取多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對(duì)怨師而厭學(xué)的學(xué)生,多以情動(dòng)人。對(duì)績(jī)劣而怠學(xué)的學(xué)生,多用成功策略。對(duì)意志薄弱而學(xué)習(xí)困難者,多用勵(lì)志。對(duì)家庭失和而影響學(xué)習(xí)者,多以排憂。幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。以課堂為本的原則,抓好學(xué)科輔導(dǎo)。課堂是教學(xué)的主陣地,課堂上要有意識(shí)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生吃得好。要了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo),多給學(xué)困生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),力爭(zhēng)做到“課課清、題題清、人人清”。以因材施教的原則,優(yōu)化課堂教學(xué),實(shí)施培優(yōu)扶困。(1)課堂上學(xué)困生演示,中等生訂正,優(yōu)生解決難題。(2)安排學(xué)生座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子。即“兵教兵”。(3)課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)扶困過(guò)程必須優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課,才能保證效果。要精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向全體學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維。習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答。解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性、變通性。解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等,以滿足他們特殊的發(fā)展需要。扶困則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),課堂聽講時(shí)要帶著問(wèn)題聽講,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,聽課的效果就會(huì)比較好。減少作業(yè)量,
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