【文章內(nèi)容簡介】 形式。教師要加強分工合作和研究，以促使上述目標(biāo)的達成。（二）、2011年3月至2011年4月初。這段時間主要是進行各模塊的知識梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。針對前段復(fù)習(xí)情況，進行專題復(fù)習(xí)整理，查樓補缺，夯實基礎(chǔ)，尤其是對前段復(fù)習(xí)的知識要加強梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。對高考復(fù)習(xí)的重點和熱點問題進行針對性的歸納和總結(jié)，以重?zé)狳c材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓(xùn)練學(xué)生綜合分析和運用知識的能力。（三）2011年4月中旬至5月中旬。這個階段主要是分析重點時政，關(guān)注一些熱點問題。以這些材料為載體，通過分析、練習(xí)、講評等環(huán)節(jié)，進一步強化基礎(chǔ)和重點知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索，多角度、多層次把握時政和基礎(chǔ)，做到二者有機結(jié)合。加強調(diào)研，實現(xiàn)教師間的信息共享與有效合作。根據(jù)學(xué)校安排，進行模擬訓(xùn)練并搞好試卷講評。（四）、2011年5月中旬至6月初。這個階段主要是回歸教材，鞏固重點，做好適應(yīng)性訓(xùn)練。同時對學(xué)生進行必要的學(xué)科應(yīng)試心理的調(diào)適。（以上安排若有不當(dāng)之處，我們將及時進行調(diào)整。）第三篇：2011年高考政治學(xué)科閱卷總結(jié)2011年高考政治學(xué)科閱卷總結(jié)通過今年的文綜高考閱卷工作，發(fā)現(xiàn)考生在應(yīng)考的過程中存在如下一些典型的問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的得分。基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本概念和原理理解不準(zhǔn)確?；A(chǔ)知識就像是我們平時建房子的磚和瓦，沒有磚和瓦就無法建成房子，沒有存量豐富的基礎(chǔ)知識也不可能在高考中獲取高分。考生應(yīng)考的過程中主要存在如下一些問題：如：選做題36題第一問，據(jù)材料，指出我國的國家管理形式和國家結(jié)構(gòu)形式。（2分）這是很基礎(chǔ)的一個問題。但不少考生寫不準(zhǔn)，很多學(xué)生把我國的管理形式寫成是“人民民主專政”、“民主集中制”、“單一制”、“全國人民代表大會制度”……五花八門。把我國的國家結(jié)構(gòu)形式寫成“民主集中制”或者“人民代表大會制度”……（2）第二問據(jù)材料，分析我國的國家管理形式為什么能有效保證國家機關(guān)的協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)。（8分）若考生只要回答出“民主集中制”就可以得2分，若回答“人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)”就可得1分，若再答出“其他國家機關(guān)由人大產(chǎn)生，對人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督”就可得1分。從整個閱卷過程來看，考生基本概念基本觀點錯誤的答卷不在少數(shù)，可見學(xué)生對課本基本知識的掌握程度實在有限！審題不清審題的精準(zhǔn)是考生在高考中快速而準(zhǔn)確地答題的關(guān)鍵，許多考生因為審題不清導(dǎo)致失分，非?？上А０ǎ翰荒軠?zhǔn)確理解命題意圖；答案隨意，不完整；答案“虛”而不“實”；出現(xiàn)知識性、常識性錯誤。如山東省委為什么要組織調(diào)研，問的是山東省委即黨，而不是政府，有的同學(xué)通篇回答政府，對黨只字不提，這屬于嚴(yán)重的審題錯誤，都是零分，回答再多，離題萬里，照樣零分！不善于運用政治術(shù)語，語言表達能力差考生在答題時口語化非常嚴(yán)重，不能采用專門的政治術(shù)語進行答題。在政治高考綜合題中，需要考生進行闡述或論證的試題的量比較大。這些題的區(qū)分度大，是拉開考生差距的主要試題。考生在備考時需要進行這方面的規(guī)范訓(xùn)練。這類題目往往要求考生能對政治基本原理牢牢把握的基礎(chǔ)上，回答問題時做到理論觀點與材料的有機結(jié)合。第四篇：淺析高考政治學(xué)科備考策略淺析高考政治學(xué)科備考策略慶城縣隴東中學(xué) 田玉清甘肅省實施新課程改革以來的第一次高考已經(jīng)結(jié)束，從試題的設(shè)計和學(xué)生的反映來看，新課程背景下的高考和以前相比有很大變化，對學(xué)生和老師提出了更高要求。2014屆高考復(fù)習(xí)工作應(yīng)該怎樣展開，政治課的復(fù)習(xí)效果如何提高，是我們一線政治教師不斷探索的課題。古語云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，制定科學(xué)合理的備考策略對高考的成敗至關(guān)重要。在此，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果，談一談在新課程背景下如何有效備考。一、研究高考命題特點，把握考試總體趨勢 2013年甘肅高考政治試題堅持了考試大綱“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想。試題突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與綜合性、知識性與時代性及考查觀點原則性和設(shè)問靈活性的統(tǒng)一，注重對能力和學(xué)科素質(zhì)的考查。（1）試題分值與結(jié)構(gòu)總體穩(wěn)定，但順序有所變化。與往年相比，今年政治試題分值依然是選擇題48分，非選擇題52分。政治學(xué)科內(nèi)各個模塊的比例分別為：經(jīng)濟生活占30%，政治生活占28%，文化生活占16%，生活與哲學(xué)占26%。選擇題四個模塊所占比例為：4:4:1:4，非選擇題經(jīng)濟生活1道，分值為14分；政治生活1道，分值為12分；文化生活2道，分值為12分；生活與哲學(xué)1道，分值為14分。與往年有所變化的是文綜三科試題順序有所調(diào)整，如政治選擇題由24—35題調(diào)整為12—23題，非選擇題 1由38題和39題組成，共5個小問題均為政治試題。（2）試題凸顯時代性和現(xiàn)實性。把學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合，是新課程高考內(nèi)容改革的重要原則，縱觀本次政治試卷，試題大都以現(xiàn)實生活為背景，大量使用貼近生活、貼近時代、貼近社會的素材，呈現(xiàn)出越來越情境化、問題化、時代化的傾向，充分體現(xiàn)了新高考改革的生活化趨勢。（3）注重對考生能力的考查?？荚嚧缶V對考生提出四個方面的能力要求：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。從試題所考查內(nèi)容上看，今年的試題一如既往地注重對考生的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的考核，突出對學(xué)科主干知識的考核。（4）堅持微觀切入與宏觀把握的辯證統(tǒng)一。從試題的呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式上看，各題都以國家的大政方針和社會發(fā)展的重大事件作為背景引入對相關(guān)知識和能力的考核，都需要考生通過感知試題情境來展示自己的知識和能力。非選擇題在設(shè)問角度上延續(xù)了以往的社會生活中的大背景與小角度的設(shè)問相結(jié)合的方式。（1）重視“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用（2）命題的基礎(chǔ)性不變（基礎(chǔ)知識和基本技能）（3）非選擇題依然在高考中占據(jù)重要地位（學(xué)生得分低，制約高考成績的重要