高中思想政治學科教學設計方案(編輯修改稿)
2025-04-15 04:24 本頁面
【文章內容簡介】 治機關的自治權 閱讀教材第78頁圖表，看看自治機關有哪些自治權?并思索課本上所提出的探究題目 ③其范圍、內容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、文化和社會生活各個方面。主要有： (三)民族區(qū)域自治制度顯著的優(yōu)越性 閱讀教材第7980頁內容，思索爭論民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里? 高中思想政治學科教學設計4 教學目標： ：文化繼承與文化進展的關系、文化傳承的含義、文化進展的影響因素。 ：通過文化繼承和文化進展關系的探究，提高同學分析和歸納力量。 ：在熟悉中國豐富的文化歷史中做出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。 教學重難點：文化繼承與進展的關系、訓練對文化進展的作用 教學過程： 新課導入： 依據(jù)我們上節(jié)課所學，對待傳統(tǒng)文化我們應當持什么態(tài)度呢?“取其精華，去其糟粕”。傳統(tǒng)文化最終并不是原封不動的被承襲，而是有所淘汰，有所發(fā)揚，即所謂的“揚棄”，從而使文化得到進展。那么傳統(tǒng)文化是怎么在承繼的過程中得到進展呢?[過渡]讓我們看一個例子：P43，思索：在我們身邊，你如何運用“實事求是”呢? 一、同一過程的兩個方面 文化的繼承與進展是同一過程的兩個方面。 看P44,對我國古代的訓練思想的兩種看法，談談你們如何看待這兩種觀點的? 分析：對待傳統(tǒng)文化應實行一分為二的態(tài)度，將繼承與進展有機地結合起來。那么，文化繼承與文化進展是什么關系呢?我們應怎樣對待兩者的關系呢? 繼承是進展的必要前提，進展是繼承的必定要求，文化的繼承和進展，是同一過程的兩個方面。 一個民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化分散了該民族世世代代的制造和才智，是該民族賴以生存的精神力氣。所以，要實現(xiàn)民族文化的進展和復興，就不能無視這些珍貴財寶的存在，離不開對傳統(tǒng)文化的繼承。否則文化進展就是無源之水、無本之木。同時，繼承的目的不在于束之高閣，或者拿來供奉景仰，而是為了更好的進展，為了服務于當代社會需要。因此，不能原封不動的承襲文化，而要緊緊把握時代脈搏，與時俱進，有所揚棄，進展文化。 要批判地繼承傳統(tǒng)文化。要“推陳出新，革故鼎新”。 面對傳統(tǒng)文化，要辯證的熟悉其在現(xiàn)實生活中的作用。傳統(tǒng)的訓練思想有其糟粕和消極之處，也有著思想的精華和合理之處。對此我們應當取其精華、去其糟粕，不是全盤否定，也不能全面回歸。如“孝道文化”，因此，要把握好文化繼承和進展的關系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，樂觀從改革開放和社會主義建設的實踐中吸取養(yǎng)分，不斷“推陳出新，革故鼎新”，才能實現(xiàn)文化富強，成為自覺的文化傳承者和享用者。 但是，在文
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