【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)驗(yàn)藥品與器材：堿性品紅、蒸餾水、100ml的燒杯、藥匙。三、實(shí)驗(yàn)步驟：在燒杯中倒入80ml左右的蒸餾水。用藥匙取出少量（1克左右）堿性品紅輕輕倒于水面。靜置一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象。四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水中出現(xiàn)縷縷“絲線”并不斷延伸、即品紅分子逐漸往水中擴(kuò)。散留下的“足跡”（此時(shí)、品紅分子還未擴(kuò)散均勻）。最終紅色的品紅將均勻充滿整杯水（此時(shí)、品紅分子已經(jīng)擴(kuò)散。均勻）。五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物質(zhì)（多數(shù)）的確由微小的分子構(gòu)成分子是不停的做擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)的六、設(shè)計(jì)方案：該實(shí)驗(yàn)源自七年級(jí)上冊(cè)教材第51頁(yè)。書中介紹細(xì)胞中存在哪些物質(zhì)時(shí)用蔗糖舉例：將蔗糖加入水中，過一會(huì)兒蔗糖“消失”，水變甜。原因是多數(shù)物質(zhì)均由分子構(gòu)成，蔗糖的“消失”是構(gòu)成蔗糖的分子擴(kuò)散到水分子的空隙中，教科書上在文字旁將該擴(kuò)散過程及結(jié)果用圖的方式表現(xiàn)。我用“品紅分子在水中的擴(kuò)散”現(xiàn)象代替教材的講解及圖畫過程，這一改進(jìn)與創(chuàng)新有以下優(yōu)點(diǎn)：將抽象、微觀的過程變得具體、“可視”將教材文字講解的呆板、單調(diào)變得生動(dòng)、“活潑”將圖畫的虛假靜態(tài)過程變?yōu)閷?shí)物的真實(shí)動(dòng)態(tài)過程。為學(xué)生學(xué)習(xí)九年級(jí)化學(xué)“分子和原子”這一內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生樹立“世界既是宏觀的，也是微觀的”這一辯證唯物。主義觀點(diǎn)。物理作業(yè)設(shè)計(jì)方案推薦篇六應(yīng)掌握知識(shí)的要求。其他只要求一般了解。[過程與方法]。以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力。將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)。口頭表達(dá)能力的鍛煉。[情感態(tài)度與價(jià)值觀]。正確認(rèn)識(shí)人類歷史的起源。了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。[重點(diǎn)]。我國(guó)的原始人類。[難點(diǎn)]。歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系。[課時(shí)]。5課時(shí)。[課型]。新授課、活動(dòng)課、講評(píng)課。[方式與方法]。綜合啟發(fā)式教學(xué)。[教具]。地圖冊(cè)、我國(guó)原始人類相關(guān)多媒體、考古新發(fā)現(xiàn)圖。第1課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民。[教學(xué)目標(biāo)]。知識(shí)與能力目標(biāo)：(1)了解人類歷史的起源。(2)掌握我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民元謀猿人、北京人和山頂洞人的生產(chǎn)、生活情況、距今年代，氏族生活的特點(diǎn)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力、比較分析歷史事物的能力。過程與方法目標(biāo)：總結(jié)出我國(guó)主要的遠(yuǎn)古居民的代表，讀懂圖表、文字材料并從中總結(jié)規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)中國(guó)是世界上最早的文明起源地之一，增強(qiáng)民族自豪感。(2)正確認(rèn)識(shí)人類歷史的起源。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。重點(diǎn)：我國(guó)最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況。難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生存方式。[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。物理作業(yè)設(shè)計(jì)方案推薦篇七理解功的概念：（1）知道做機(jī)械功的兩個(gè)不可缺少的因素，知道做功和工作的區(qū)別；（2）知道當(dāng)力與位移方向的夾角大于90時(shí)，力對(duì)物體做負(fù)功，或說物體克服這個(gè)力做了功。掌握功的計(jì)算：（1）知道計(jì)算機(jī)械功的公式w=fscos知道在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳(j)；知道功是標(biāo)量。（2）能夠用公式w=fscos進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。重點(diǎn)是使學(xué)生在理解力對(duì)物體做功的兩個(gè)要素的基礎(chǔ)上掌握機(jī)械功的計(jì)算公式。物體在力的方向上的位移與物體【】運(yùn)動(dòng)的位移容易混淆，這是難點(diǎn)。要使學(xué)生對(duì)負(fù)功的意義有所認(rèn)識(shí)，也較困難，也是難點(diǎn)。三、教具。帶有牽引細(xì)線的滑塊（或小車）。出處 四、主要教學(xué)過程。（一）引入新課。功這個(gè)詞我們并不陌生，初中物理中學(xué)習(xí)過功的一些初步知識(shí)，今天我們又來學(xué)習(xí)功的有關(guān)知識(shí)，絕不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是要使我們對(duì)功的認(rèn)識(shí)再提高一步。功的概念。先請(qǐng)同學(xué)回顧一下初中學(xué)過的與功的概念密切相關(guān)的如下兩個(gè)問題：什么叫做功？誰對(duì)誰做功？然后做如下總結(jié)并板書：（1）如果一個(gè)物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生了位移，物理學(xué)中就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。然后演示用水平拉力使滑塊沿拉力方向在講桌上滑動(dòng)一段距離，并將示意圖畫到黑板上，與同學(xué)一起討論如下問題：在上述過程中，拉力f對(duì)滑塊是否做了功？滑塊所受的重力mg對(duì)滑塊是否做了功？桌面對(duì)滑塊的支持力n是否對(duì)滑塊做了功？強(qiáng)調(diào)指出，分析一個(gè)力是否對(duì)物體做功，關(guān)鍵是要看受力物體在這個(gè)力的方向上是否有位移。至此可作出如下總結(jié)并板書：（2）在物理學(xué)中，力和物體在力的方向上發(fā)生的位移，是做功的兩個(gè)不可缺少的因素。功的公式。就圖1提出：力f使滑塊發(fā)生位移s這個(gè)過程中，f對(duì)滑塊做了多少功如何計(jì)算？由同學(xué)回答出如下計(jì)算公式：w=fs。就此再進(jìn)一步提問：如果細(xì)繩斜向上拉滑塊，這種情況下滑塊沿f方向的位移是多少？與同學(xué)一起分析并得出這一位移為scos。至此按功的前一公式即可得到如下計(jì)算公式：w=fscos。再根據(jù)公式w=fs做啟發(fā)式提問：按此公式考慮，只要f與s在同一直線上，乘起來就可以求得力對(duì)物體所做的功。在圖2中，我們是將位移分解到f的方向上，如果我們將力f分解到物體位移s的方向上，看看能得到什么結(jié)果？至此在圖2中將f分解到s的方向上得到這個(gè)分力為fcos，再與s相乘，結(jié)果仍然是w=fscos。就此指出，計(jì)算一個(gè)力對(duì)物體所做的功的大小，與力f的大小、物體位移s的大小及f和s二者方向之間的夾角有關(guān)，且此計(jì)算公式有普遍意義（對(duì)計(jì)算機(jī)械功而言）。至此作出如下板書：w=fscos。力對(duì)物體所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夾角的余弦三者的乘積。接下來給出f=100n、s=5m、=37，與同學(xué)一起計(jì)算功w，得出w=400nm。就此說明1nm這個(gè)功的大小被規(guī)定為功的單位，為方便起見，取名為焦耳，符號(hào)為j，即1j=1nm。最后明確板書為：在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳(j)。1j=1nm。正功、負(fù)功。（1）首先對(duì)功的計(jì)算公式w=fscos的可能值與學(xué)生共同討論。從cos的可能值入手討論，指出功w可能為正值、負(fù)值或零，再進(jìn)一步說明，力f與s間夾角的取值范圍，最后總結(jié)并作如下板書：當(dāng)090時(shí)，cos為正值，w為正值，稱為力對(duì)物體做正功，或稱為力對(duì)物體做功。當(dāng)=90時(shí)，cos=0，w=0，力對(duì)物體做零功，即力對(duì)物體不做功。當(dāng)90180時(shí)，cos為負(fù)值，w為負(fù)值，稱為力對(duì)物體做負(fù)功，或說物體克服這個(gè)力做功。物理作業(yè)設(shè)計(jì)方案推薦篇八每天堅(jiān)持為家人朗讀10鐘文章或者詩(shī)詞等。參考教師供應(yīng)的書單，也可以自己選擇課外書進(jìn)展閱讀，并作閱讀記錄。開學(xué)后請(qǐng)推舉一本喜愛的書。采訪5名不同的人，記錄整理他們的新年愿望，簡(jiǎn)要寫出自己的采訪感受。每日一拍，配以文字，記錄寒假生活。與親人一起觀看春晚，嘗試對(duì)節(jié)目進(jìn)展評(píng)價(jià)。原創(chuàng)3條新年祝愿短信，搜集不少于10副春聯(lián)，并為家里手寫一副春聯(lián)。當(dāng)一次小教師，召集不少于三個(gè)同伴，嘗試上一節(jié)語(yǔ)文課，用照片和視頻記錄過程。收集假期發(fā)覺的廣告牌、電視、雜志、報(bào)紙、期刊等上面的錯(cuò)別字，指出錯(cuò)在哪里，正確的字該怎么寫，并記錄。嘗試向喜愛的39。雜志投一次稿。用圖文并茂的方法，以時(shí)間為序，編寫家庭二十年編年史。每年記錄一兩件最值得紀(jì)念的大事。一句話，一段話均可。物理作業(yè)設(shè)計(jì)方案推薦篇九閱讀《論語(yǔ)》或《三字經(jīng)》(少兒版)一本。童話書至少一本(推薦書目附下面).完成5張以上課外閱讀記錄表,(記錄表附下面,請(qǐng)自己再?gòu)?fù)印幾張).摘錄春聯(lián)三副以上,背誦.,并請(qǐng)家長(zhǎng)做好總結(jié)簽字.每天讀英語(yǔ)至少10分鐘(可以聽、讀、學(xué)課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,如錄音磁帶、vcd、