二年級上冊語文古詩兩首教學(xué)反思怎么寫(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是這樣設(shè)計情境的：人對祖國山河無比熱愛和愉悅的情感。看了“二年級上冊語文古詩兩首教學(xué)反思”的人還看了：二年級上冊語文古詩兩首教學(xué)反思怎么寫篇四《蝸牛的獎杯》是二年級下冊的一篇寓言故事。課文通過講述善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事，使學(xué)生懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。在教學(xué)過程中我注重抓好以下三個方面：一、抓好朗讀新課程的基本理念要求：閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)讀出感情。由于課文是寓言故事，教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生自悟寓意，不以繁瑣的分析或抽象地講道理，所以我反復(fù)創(chuàng)設(shè)情境，通過各種形式的讀，把大量的時間留給學(xué)生自讀自悟。本教學(xué)設(shè)計注重了引導(dǎo)學(xué)生從詞語表達的準確、鮮明去體會、感悟寓意。如：通過對“得意洋洋”、“成天”、“唯恐”、“生怕”等詞語及其所在句子的反復(fù)品讀，學(xué)生在腦海里形成了蝸牛得獎后所作所為的表象，讓學(xué)生感受、體味到語言文字中所蘊含著的道理。二、抓好重點詞語理解在本課中重點詞語有“遙遙領(lǐng)先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等，課堂上我通過各種形式、方法讓學(xué)生更好地理解詞語意思，從而理解所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遙遙領(lǐng)先”一詞時，通過讓學(xué)生看圖，自己理解并總結(jié)詞語的意思，從而明白蝸牛是多么的厲害。在理解“唯恐”和“生怕”時，我先通過換詞理解的方法理解“唯恐”的意思，學(xué)生容易理解到“唯恐”的意思，然后通過讀課文，再思考兩個意思相近的詞位置是否能調(diào)換，學(xué)生通過對這個問題的思考，明白兩個詞的細微差別，老師最后進行總結(jié)，使學(xué)生體會蝸牛非常得意的心態(tài)。三、抓好語言文字訓(xùn)練語文教學(xué)的核心就是語言文字訓(xùn)練。在教學(xué)中，我注重了語言文字的訓(xùn)練，將語文的人文性與工具性巧妙的結(jié)合進行了融合。導(dǎo)入新課時，我讓學(xué)生選一、兩個詞進行造句練習(xí)。我重點抓了2處來提高學(xué)生口頭表達能力，注重情境的創(chuàng)設(shè)，比如：“你就是這只獲獎的蝸牛，你心里怎么想?你碰到朋友會怎么說?你是蝸牛的朋友，你會對它說些什么?”，讓學(xué)生進入到角色，更好地體會蝸牛當時的心態(tài)，進而體會到課文的寓意，在具體的語言環(huán)境中進行高效的言語活動，高質(zhì)量的提高學(xué)生的語言。( 勵志二年級上冊語文古詩兩首教學(xué)反思怎么寫篇五一、教學(xué)目標定位準確平移和旋轉(zhuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的一個重要內(nèi)容，從兒童空間知覺的認知發(fā)展來說，則是從靜態(tài)的前后，左右的空間知覺進入感悟平移和旋轉(zhuǎn)這一動態(tài)的空間知覺?！墩n程標準》只要求讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，有一個初步的感受。因此，我把本課的教學(xué)目標確定在通過學(xué)生對生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的再現(xiàn)和在教學(xué)中的活動分類，讓學(xué)生感受平移和旋轉(zhuǎn)，在此基礎(chǔ)上，促使學(xué)生正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)，體驗平移和旋轉(zhuǎn)的價值。本節(jié)課重點難點內(nèi)容，就是讓學(xué)生會判斷圖形平移的方向和距離，從而發(fā)現(xiàn)生活中物體運動的變化規(guī)律，發(fā)展空間觀念。二、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生初步感
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