一年級語文一去二三里教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 像走進(jìn)了小山村。四、寫字這節(jié)課我們來寫三個(gè)字（出示一、二、三），這三個(gè)字有什么特別的地方嗎？1．都是由橫組成的。指導(dǎo)寫好一（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜）。2．觀察二字的兩橫有什么不一樣。3．觀察三的三橫長短變化，并與二中兩橫間的距離作比較，得出結(jié)論：三橫之間要稍靠緊些。4．你是怎么記住這三個(gè)字的？一就是一橫，二就是兩橫，三就是三橫，（師自言自語）四就是四橫，五就是五橫。（生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤）古時(shí)候有個(gè)故事，那里面有個(gè)人就鬧了這么個(gè)笑話，到底是怎么回事呢？想聽嗎？一年級語文一去二三里教案篇四學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.認(rèn)識12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)生字。認(rèn)識一種筆畫“一”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖(一)的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。第一課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、eu)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!觀察圖畫，揭示課題看圖說話。(大屏幕出示文中插圖一)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想像：圖上畫的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么?他們在說什么?揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。也示課題“一去二三里”。指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。圖文結(jié)合，初讀課文教師范讀課文。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。用不同符號分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?是怎么認(rèn)識的?(表揚(yáng)能自主識字的學(xué)生)教學(xué)生字。a、讀一讀。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。b、擺一擺。人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是)全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式)，請小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。朗讀感悟把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。把課文讀得有感情、有韻律。a、小山村的景色多美呀!誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看
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