【文章內(nèi)容簡介】 書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。(3)定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關(guān)教育理論。學?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學習。(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。家庭親子共讀：家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長要正確看待學生的課外閱讀，不能認為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。(3)向家長介紹積極健康的適合小學生的書籍，同時推薦訂閱優(yōu)秀的兒童報紙、刊物，如《小學生作文報》、《兒童時代》、《少年文藝》、《小溪流》等。另外我們建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。(5)評比“書香家庭”。四評選“書香小明星”和“書香班級”。表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學生，并授以“書香小明星”，同時，每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。建立開放書吧。讓學生有比較充分的讀書時間。學校準備在二樓東側(cè)建立開放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學生隨時可以拿到書閱讀。建立好書交換站。為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。開展讀書活動。手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學校每學期組織一次中高年級的學生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學們?；蚴止こ瓕懀螂娔X打印。或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。組織班級或年級讀書會。定期推薦優(yōu)秀書籍。學校每學期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。書香校園活動策劃方案4一、指導思想書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯!為了讓學生能與好書為友，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本?！按龠M學生全面發(fā)展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當代優(yōu)秀兒童作品，拓寬眼界，打?qū)嶋p基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為小學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，努力提升學校的辦學品位，引領(lǐng)師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經(jīng)典同行。二、活動目標激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質(zhì)獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的39。素質(zhì)也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設(shè)。三、主要工作(一)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。首先，良好的學校、班級文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)學生讀書的欲望，而且也能激發(fā)起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內(nèi)的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環(huán)境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設(shè)立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書。在班級中隊角中開辟閱讀園地，向?qū)W生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記。在教室的墻壁上張貼名人名言或警句。黑板報可開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經(jīng)典的明言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。(與少先隊工作整合)另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領(lǐng)。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。(二)設(shè)立年級部主要負責人。學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。(三)落實活動。教師讀書系列——教師是打造書香校園的關(guān)鍵。書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，(每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會)，大力表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進人物和優(yōu)秀事跡。建立“教師讀書活動”的相關(guān)制度與配套措施。(1)圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目23本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經(jīng)典”活動。(2)成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經(jīng)典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。(3)表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費。二是評比書香行動優(yōu)秀教師和教師書香家庭。三是向教師贈送圖書。(4)開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節(jié)(讀書節(jié))”活動。(5)進一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課等教學內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現(xiàn)。待條件成熟后，再擴展到其他學科。學生讀書系列——學生是書香校園的主人。每位學生要準備閱讀記錄本(采蜜集)低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明。中年級——做好讀書筆記(以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫)高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等)開展豐富多彩的閱讀活動。①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。(班主任做好活動資料的整理工作)②優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經(jīng)典名著的閱讀，第一學期閱讀優(yōu)秀兒童文學作品，第二學期閱讀經(jīng)典名著。各年級按學期初下發(fā)的古詩目錄帶領(lǐng)學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。③開展其它各類讀書活動。學校根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。低年段：精彩故事會中年段：讀書交流會高年級：“與經(jīng)典同行”主題閱讀展示活動(主題隊活動)④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。(期中、期末)⑤寫作考級活動。根據(jù)考核情況頒發(fā)考級證書，此項活動與期末作文測試有機結(jié)合。書香校園活動策劃方案5一、指導思想以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點。努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。二、活動目標落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設(shè)。三、組織機構(gòu)(一)領(lǐng)導小組：組長：副組長：(二)指導小組：成員：四、讀書活動的39。具體要求：加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。語文教師上好課外閱讀指導課。(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明。中、高年級——做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)要求教師做到：①和作業(yè)布置結(jié)合起來，不加重學生課業(yè)負擔。②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。(3)及時檢查評價閱讀的成績。組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動?；顒佑械湍昙壷v故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺。學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。(1)教師讀書系列活動①開展