【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 獾由原先的泄氣變得自信快樂(lè)，取得了這么大的進(jìn)步和成功。讓我們一起用自信快樂(lè)的語(yǔ)氣讀這段話(huà)。小朋友們，也許在我們班里，有的小朋友字寫(xiě)的不好看，可是他做手工 畫(huà)畫(huà)卻很棒；有的小朋友成績(jī)不好，可是他思想好身體好，體育比賽時(shí)能為班級(jí)爭(zhēng)光。只要我們睜大眼睛，仔細(xì)觀(guān)察，就能夠發(fā)現(xiàn)我們身邊的每一個(gè)人都有值得大家稱(chēng)贊的優(yōu)點(diǎn)。你能不能像小刺猬一樣，找找你同桌身上的優(yōu)點(diǎn)，豎起大拇指送給他一句真誠(chéng)的稱(chēng)贊呢！自己先夸夸同桌。出示：你真棒！你評(píng)價(jià)語(yǔ)：1稱(chēng)贊使人快樂(lè)。2簡(jiǎn)單的一句稱(chēng)贊，能讓人心情愉快，你以后碰到困難，你就會(huì)想起同桌今天對(duì)你的`稱(chēng)贊，你會(huì)放棄嗎？稱(chēng)贊使人自信地去戰(zhàn)勝困難。多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多去稱(chēng)贊別人，就能在稱(chēng)贊中收獲快樂(lè)和成功?。ㄆ撸?shū)寫(xiě)指導(dǎo)小刺猬和小獾的故事先講到這里，還有一半故事留到下節(jié)課再講，小刺猬和小獾要請(qǐng)我們幫忙把兩個(gè)頑皮的字寶寶送到田字格里去。出示“板”“椅”這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)，（木字旁，左右結(jié)構(gòu)）寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（左窄右寬，木的吶變成點(diǎn)）小手舉起來(lái)跟老師一起寫(xiě)：“木”字旁要寫(xiě)得窄，橫要平，豎要直，撇要舒展，捺變成點(diǎn)，讓出位子給右邊。平撇，豎撇從豎中線(xiàn)上開(kāi)始寫(xiě)，橫中線(xiàn)上方寫(xiě)撇折，捺要有力。椅 同樣，木要讓位，寫(xiě)的窄，大寫(xiě)得小，寫(xiě)在右上格靠豎中線(xiàn)的位置，橫 橫中線(xiàn)偏上，口寫(xiě)在中間橫中線(xiàn)靠下的地方，豎鉤要直。生仿寫(xiě)。師指導(dǎo)：這位小朋友的坐得真端正，腰板挺得直，頭擺得正。這位小朋友寫(xiě)字的習(xí)慣很好，一筆一筆仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)，寫(xiě)得特別認(rèn)真。同桌互相欣賞欣賞。如果他寫(xiě)得好就給他打一個(gè)☆，寫(xiě)得不好給同桌提建議，讓他再寫(xiě)一遍，有進(jìn)步了就夸一夸同桌。展示好的以及進(jìn)步的作品，大家一起稱(chēng)贊。《稱(chēng)贊》教案學(xué)前班 稱(chēng)贊教案篇六正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。一、初步感知稱(chēng)贊師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小刺猬和小獾，我們對(duì)他們也有了一個(gè)初步的了解，今天，他們倆也來(lái)到了我們的課堂上，跟我們小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)。這篇課文老師也很喜歡，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀一遍課文，快速的找出哪句話(huà)是小刺猬稱(chēng)贊小獾的?哪句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的?用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。(學(xué)生自由讀)二、感悟稱(chēng)贊a出示a：他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”你能不能向小刺猬一樣，來(lái)稱(chēng)贊一下小獾呢?指讀—齊讀。小刺猬是在什么情況下稱(chēng)贊小獾呢?能不能在課文的第1～4段中找到答案呢?用線(xiàn)劃出來(lái)、學(xué)生再讀課文。出示：小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳、板凳做得很粗糙、但是看得出，他做得很認(rèn)真。今天，老師也帶來(lái)了小獾做的三個(gè)小板凳，我們能不能根據(jù)其粗糙程度，判斷一下哪個(gè)小板凳是小獾第一次做的，哪個(gè)是第二次，哪個(gè)是第三次?(課件出示三個(gè)小板凳)盡管小獾的板凳做得很粗糙，但是一個(gè)比一個(gè)要好，讓我們一起來(lái)讀一讀為什么小刺猬會(huì)稱(chēng)贊小獾的句子?？粗@樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想此時(shí)的小獾心里會(huì)想些什么?(指生答)師：是呀，雖然小獾做得并不怎么樣，但當(dāng)時(shí)的他多么需要?jiǎng)e人的稱(chēng)贊啊!再出示：小刺猬稱(chēng)贊小獾的話(huà)，引讀，所以小刺猬──這樣的稱(chēng)贊對(duì)小獾有什么作用呢?你能不能從課文中找出來(lái)呢?再自己讀一讀。出示：小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信、瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了，這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧!”齊讀。小獾們，你們這時(shí)的心情是怎么樣的?(感謝，感激……)是呀，在小獾很泄氣的時(shí)候，是小刺猬的稱(chēng)贊讓他有了信心，那再讓我們?cè)賮?lái)讀一讀小刺猬的稱(chēng)贊吧!小結(jié)：是呀，別人做得好時(shí)，我們需要稱(chēng)贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊就像神奇的魔棒，使原來(lái)想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳，而且也學(xué)會(huì)了做椅子、那就讓我們?cè)儆酶兄x的語(yǔ)氣再讀一遍小刺猬對(duì)小獾的稱(chēng)贊吧!過(guò)渡句：剛才我們學(xué)習(xí)的是小刺猬稱(chēng)贊小獾的，那小獾有沒(méi)有稱(chēng)贊小刺猬呢?三、感悟稱(chēng)贊b哪一句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的?(指生說(shuō))出示b：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”老師就是小刺猬，可愛(ài)的小獾們，你們?cè)趺捶Q(chēng)贊我呢?(齊讀)師：出示兩個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，說(shuō)：”這是今天我在森林里采來(lái)的兩個(gè)蘋(píng)果，讓你聞聞，怎么樣?(很香)你聞!(香極了)師：那你能不能把我的蘋(píng)果讀得再香一點(diǎn)呢?(學(xué)生自由讀)──指讀(我似乎蘋(píng)果的香味了，能再香一點(diǎn)嗎?──指說(shuō)(我聞到了，蘋(píng)果真香!)──老師也想讓你們來(lái)聞聞蘋(píng)果的香味，(范讀)，強(qiáng)調(diào)”從來(lái)”──能不能讓聽(tīng)課的老師也來(lái)聞一聞呢!(齊讀)哇!整個(gè)教室都彌漫著蘋(píng)果的香味了!接下來(lái)，老師要讓小朋友小組一起來(lái)學(xué)學(xué)課文的第5～10自然段，解決兩個(gè)問(wèn)題：出示：⑴ 聽(tīng)了小獾的稱(chēng)贊后，小刺猬的心情又是如何呢?⑵ 從課文中找出小獾的稱(chēng)贊對(duì)小刺猬有什么作用?指生答，順時(shí)出示課文最后一個(gè)小節(jié)：小刺猬也高興極了，說(shuō)：“謝謝你，你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞!”齊讀一遍 。四、總結(jié)一句簡(jiǎn)單的稱(chēng)贊，對(duì)我們的作用竟如此之大，因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱(chēng)贊，因?yàn)榉Q(chēng)贊帶給我們勇氣和自信，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步，也給我們帶來(lái)了成功和喜悅、讓就讓我們帶著我們感動(dòng)的心情，再來(lái)讀一讀這兩句稱(chēng)贊的句子吧!五、練習(xí)說(shuō)話(huà)學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人：你只有學(xué)會(huì)欣賞別人，別人才會(huì)欣賞你。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人，即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定，就像課文中的小刺猬。我們也要像小刺猬一樣要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊，你能稱(chēng)贊一下我們身邊的同學(xué)嗎?最好用上句式：( )同學(xué)，你( )，我想對(duì)你說(shuō)( )。做心情卡。《稱(chēng)贊》教案學(xué)前班 稱(chēng)贊教案篇七能有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞表演。如“仔細(xì)地看、做得很認(rèn)真、不好意思”等。知道“稱(chēng)贊”也是對(duì)別人的幫助；體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。學(xué)法：讀演結(jié)合，學(xué)習(xí)課文。利用各種活動(dòng)維持學(xué)生上課的興趣。板書(shū)：好心情 有自信刺猬圖 稱(chēng)贊 小獾圖蘋(píng)果椅子板凳圖課前：我來(lái)說(shuō)：介紹刺猬、獾。我們小朋友看到這些圖都很興奮，那我們就用“刺猬、獾、板凳、椅子、蘋(píng)果”詞語(yǔ)根據(jù)課文內(nèi)容用“稱(chēng)贊”說(shuō)話(huà)。（最少選兩個(gè)）師：我們小朋友對(duì)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容掌握得很好，真了不起！一、立足教材，感悟稱(chēng)贊學(xué)習(xí)1——4小節(jié)我來(lái)說(shuō)：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還記得小刺猬是怎么稱(chēng)贊小獾的？出示：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（指名讀、齊讀）師：小刺猬在稱(chēng)贊小獾的板凳做得很好，是嗎？預(yù)設(shè)：是——我覺(jué)得不是，再給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，看看圖1，讀讀3小節(jié)。不是——你從哪里知道？其他小朋友也來(lái)看看圖1，讀讀3小節(jié)，看看還有沒(méi)有其他發(fā)現(xiàn)？（理解：板凳粗糙 態(tài)度認(rèn)真）開(kāi)心劇場(chǎng)：師：我們來(lái)當(dāng)小刺猬去稱(chēng)贊小獾，看哪只刺猬表情最生動(dòng)，動(dòng)作最貼切。（帶上笑容，豎起拇指，拍手等）小朋友的表情、動(dòng)作都很好，可以做小演員了。那我們就進(jìn)入“開(kāi)心劇場(chǎng)”演一演。做演員演戲可不是件簡(jiǎn)單的事，他要把文字變成生動(dòng)的表情、動(dòng)作，做給別人看，說(shuō)給別人聽(tīng)。今天，我要挑選幾名合格的演員來(lái)開(kāi)心劇場(chǎng)演出。出示1——4小節(jié)，這兒有幾個(gè)劃著紅線(xiàn)的句子，你聯(lián)系句子前后讀讀想想，如果是你演，你會(huì)用什么表情、動(dòng)作來(lái)演。“他做得很認(rèn)真”“仔細(xì)地看了看”“說(shuō)”“高興極了”挑兩名學(xué)生演。師：我要來(lái)稱(chēng)贊小刺猬，稱(chēng)贊它能看到別人一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，這很不容易。對(duì)小刺猬的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你想說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)5——7小節(jié)我來(lái)說(shuō)：是呀，小刺猬可真了不起，在它的稱(chēng)贊鼓勵(lì)下，小獾終于做成了椅子。出示圖2。剛才，我們抓住“仔細(xì)”“……”把第一幅圖演得很生動(dòng)?，F(xiàn)在你能抓住5——7節(jié)里的重點(diǎn)詞句，把第二幅圖演得活靈活現(xiàn)嗎？思考：你會(huì)抓哪些詞來(lái)演？為什么？預(yù)設(shè)：“不好意思”——小刺猬為什么“不好意思”？他會(huì)怎么想、怎么說(shuō)？“高興地迎”——是怎樣的？為什么？理解“泄氣”到“自信”的心理變化——我們走進(jìn)小獾的心里，看看他聽(tīng)了刺猬的稱(chēng)贊后是怎么想、怎么做的？師：小刺猬對(duì)小獾的稱(chēng)贊，使小獾有了自信，最后他終于成功了。從這里可以看出小刺猬對(duì)小獾的幫助很大。開(kāi)心劇場(chǎng)：我們就抓住這些詞來(lái)演一演。（四人小組演，師隨機(jī)頒獎(jiǎng)，也可請(qǐng)演得很好的演給大家看。）學(xué)習(xí)8——10小節(jié)師：稱(chēng)贊的作用可真神奇！小刺猬接受了小獾送他的椅子。但他覺(jué)得他也該表達(dá)他的心意，就——學(xué)生接讀：連忙從背上取下兩個(gè)大蘋(píng)果……小獾也稱(chēng)贊小刺猬說(shuō)——學(xué)生接讀：你的蘋(píng)果……小獾的稱(chēng)贊又有什么效果呢？開(kāi)心劇場(chǎng)：同桌抓住重點(diǎn)詞把這三個(gè)小節(jié)演一演。（做出動(dòng)作）二、超越教材，用心稱(chēng)贊贊美別人，就好像送給他們一份禮物一樣，讓他們感到快樂(lè)。希望更多的人能得到你們這份真誠(chéng)的禮物。聽(tīng)，樹(shù)葉和風(fēng)正在說(shuō)悄悄話(huà)呢。原來(lái)他們也在互相稱(chēng)贊呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。朗誦過(guò)渡配樂(lè)朗誦《愛(ài)的聲音》。剛才你們的掌聲就是對(duì)我的稱(chēng)贊、鼓勵(lì)，那你們能用語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)贊老師嗎？（學(xué)生回答，教師也稱(chēng)贊學(xué)生。）聽(tīng)了小朋友們對(duì)老師的稱(chēng)贊，我感到很高興，而且我還覺(jué)得我更有自信了，相信我以后一定會(huì)更大膽地讀課文給大家聽(tīng)，謝謝你們！遷移課外剛才老師稱(chēng)贊你，你有什么感受？（1）讓我們把這些感受記錄在心情卡里吧！出示心情卡，教師寫(xiě)。（2）挑一個(gè)同學(xué)，互相稱(chēng)贊，體會(huì)快樂(lè)。（說(shuō)，寫(xiě)，寫(xiě)好的讀給聽(tīng)課的老師聽(tīng)，再聽(tīng)到黑板上。）（3）有很多事情都可以證明：稱(chēng)贊不僅能帶給我們好心情，它也使我們更有自信，有了自信，我們就會(huì)堅(jiān)持到最后，最終取得成功！推薦讀課外書(shū)：《愛(ài)的聲音》《鼓勵(lì)》《稱(chēng)贊》教案學(xué)前班 稱(chēng)贊教案篇八愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱(chēng)贊，得到別人的肯定。我們經(jīng)常有這樣的感覺(jué)，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱(chēng)贊，也就滿(mǎn)足了。善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒!小獾說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信?！毙〈题f(shuō)：“你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞!”看來(lái)，只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話(huà)，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。教師對(duì)學(xué)生，何嘗不是這樣呢?老師在學(xué)生的心目中是何等神圣啊!當(dāng)學(xué)生獲得成功或者取得進(jìn)步的時(shí)候，不要說(shuō)稱(chēng)贊，就是一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。注意：本文是一個(gè)有趣味的故事，從細(xì)節(jié)處見(jiàn)真誠(chéng)，從平淡中見(jiàn)深情，相信每個(gè)人讀后都會(huì)受到觸動(dòng)或啟發(fā)。朗讀本文，要帶著真誠(chéng)，體會(huì)其中的情意。特別是讀稱(chēng)贊別人的話(huà)，一定要真心實(shí)意，不能太夸張，否則將給人虛情假意的感覺(jué)，效果適得其反。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、流行、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。2課時(shí)[第一課時(shí)](一) 情景導(dǎo)入1. 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山出示“稱(chēng)贊”請(qǐng)學(xué)生讀一讀，你能說(shuō)出和稱(chēng)贊意思相近的詞語(yǔ)嗎?2. 小朋友們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)或做事的時(shí)候，如果聽(tīng)到別人的鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的話(huà)，你們會(huì)有什么感受?3. 今天我們來(lái)看看一只小刺猬和一只獾之間發(fā)生了什么事?？纯椿ハ喙膭?lì)與稱(chēng)贊會(huì)有什么神奇的作用。(二) 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。，努力讀得正確，通順。，注意糾正讀音過(guò)程中的讀音問(wèn)題。(1)打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。(2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互質(zhì)疑解答。(1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住字形的?刺 猬 板 凳 糙 但 椅 傍 瞧 留在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。(2)看課件，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。刺猬 清晨 森林 采果子 路邊 小板凳 粗糙 認(rèn)真仔細(xì) 能干 傍晚 迎上 椅子 泄氣 時(shí)候 稱(chēng)贊自信 已經(jīng) 心意 消除 疲勞(3)說(shuō)說(shuō)你有什么詞語(yǔ)不理解?，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。三、寫(xiě)字教學(xué)?！?采 背 板 椅 但 傍 清 消”。，自己想辦法記住字形。，告訴大家你寫(xiě)時(shí)會(huì)注意什么?。(1)寫(xiě)正確。“采”字上面是爪字頭，注意中間一點(diǎn)與豎不要相連?！氨场弊窒旅娴脑伦值灼沧兂韶Q。(2)寫(xiě)美觀(guān)?！安伞弊肿詈髢晒P“撇”和“捺”要對(duì)稱(chēng)、舒展?！氨场弊稚蠈捪抡隙滔麻L(zhǎng)。