學前班拼音教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，可以采用學生自學、師生交流、適當講解的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點，聲母與252。e的拼讀是重點也是難點，可通過對比使學生進一步掌握252。兩點省略的拼音規(guī)則?！ ∥澹虒W重點:ie252。eer的發(fā)音，聲母與252。e組成音節(jié)的拼讀以及認字；教學難點:er的發(fā)音 六．課時安排：根據(jù)教材內(nèi)容和學生的特點，我將本課安排為2課時。第一課時安排學會復韻母ie252。eer和整體認讀音節(jié)yeyue及其四聲，讀準音，認清形；讓學生掌握ie252。e和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習拼讀音節(jié)。第二課時繼續(xù)訓練音節(jié)的拼讀，學習文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學會文中的8個生字；指導三個復韻母的書寫?！ ∑撸n前準備：與教案相關的課件；寫有聲調(diào)的ie252。eeryeyue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片?！ 〉谝徽n時： 教學目的： 1．學會復韻母ie、252。e，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫?！ ?．學會整體認讀音節(jié)ye、yue。 3．初步進行ieue的拼讀練習?！ 〗虒W重點： 1．學會復韻母ie、252。e和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。 2．正確區(qū)別韻母ie、252。e和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法?！ 〗虒W流程： 一．創(chuàng)設情境，復習導入 1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《?。（課件顯示） 國慶節(jié)放假的時候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ㄕn件顯示：uiouaieiaoiu） 2．來，讓我們跟他們打個招呼吧！（生齊讀） 3．丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！” 誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答） 我們把這一隊拼音寶寶叫做——（復韻母） 二．合作探究，學習新知 1．今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇！海邊的風景真美?。《《∫贿吙矗ㄕn件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什么了？（指名回答） 2．是啊！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個復韻母：ieueer） 3．大家仔細看看圖，想一想，這三個復韻母該怎么讀？（學生自由試讀） 4．全班反饋交流 你會讀哪個復韻母？能教大家讀一讀嗎？ lie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，） lue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue?！ 。╥e和ue對于學生來說相對比較簡單，重點還是ie和ue的區(qū)別，發(fā)音上沒有什么難點，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個別讀，開火車讀等形式讓學生鞏固。） ler：這個復韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷?！眅r這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結，只能自己獨立成音節(jié)了。（er的發(fā)音在拼音中是個難點，訣竅就是r的卷舌，給學生的第一印象非常重要，教師要引導正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。）
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