20xx年黃河頌說課稿3篇(大全)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:15 本頁面
【文章內容簡介】 心生也?！比藗儗τ谝魳返捏w驗，是一種心靈的感受，而對于一般的文學作品，卻未必能產生心靈上的共鳴。《黃河頌》音樂壯闊、熱情、旋律激昂，氣勢磅礴，課前，教師搜集資料，制作多媒體，課堂上借助直觀的黃河圖片和音樂的力量，打動學生的心靈，并且通過配樂朗讀反復體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可?？偟膩碚f，我設計本課的思路是以誦讀感悟為主，以讀啟悟，品讀詩歌，教學語言詩意化，不過多講解，只略加點撥，相信學生的理解感悟能力。情境導入師生共同欣賞搜集到的黃河圖片，調動學生的愛國情感（借助圖片、音樂，以強烈的氣勢感染學生，這一教學環(huán)節(jié)的設計旨在通過充滿激情的開頭，激發(fā)學生的民族感情，形成一種強烈的閱讀期待心理，拉近學生與課文的距離。）說黃河，激發(fā)詩情 （調動學生的知識儲藏認識黃河在地理、歷史中的重要作用，形成黃河文化積淀。拓展學生的視野，激發(fā)著學生的情感，給課文教學鋪墊了一個厚實的文化背景。這也符合課標中倡導的“大語文觀” ）頌黃河，感知詩意（1）了解時代背景和作者情況（2）朗讀課文①教師范讀，進行朗讀指導。②學生自由練習朗讀。③學生齊讀、美讀課文（自主、合作、探究是新課改的39?；纠砟睢Ｔ谡n堂中應發(fā)揮學生主體的作用。交流中應鼓勵學生發(fā)表見解，提出看法。先給一點時間小組中交流，可避免剛開始就單獨朗讀的膽怯。）研讀詩歌（1）讀一讀，議一議，討論兩個問題：①詩人是怎樣描繪黃河、贊頌黃河的？②你認為這首詩歌表達了怎樣的思想感情？（2）師生交流明確繪黃河，拓展詩趣（1） 展開想像，學寫誦詩。（加深理解，遷移運用）（2）齊頌升華（在奔騰激越的音樂聲中，教師小結課文，師生齊聲誦讀課文升華感情，同時讓全課的教學余味猶存。）如有不足，懇請各位專家指正！謝謝大家！黃河頌說課稿篇三《黃河頌》是人教版七年級下冊第二單元中的第一篇課文，這個單元以愛國為主題。也是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。詩歌著眼于以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，充滿了強烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。它潛藏著深厚的民族文化內涵，讀來情緒慷慨激昂，是學生接受愛國主義教育的好題材?！饵S河頌》還是一首反映抗日救亡主題的現代詩，詩歌語言凝練，表意深刻，運用了比喻、擬人、反復等修辭方法，多角度地描繪了黃河的形貌，頌揚了黃河的精神。是七年級學生接受詩歌教育，領略新詩藝術，掌握詩歌朗讀方法，提高詩歌朗讀水平的好材料。學習這篇課文時，學生與文本，學生與學生，學生與老師之間的碰撞將使他們獲得豐富的情感體驗，因此，這篇課文在這一學段這一單元中的地位是極其重要的。七年級的學生朗讀能力不強，對詩歌的節(jié)奏、重音、語氣把握不夠熟練，對詩歌的內容理解還沒達到一定的程度，學習詩歌的方法還在探索階段。但現在的他們的學習欲望強烈，有一定的表現欲望，還會在課堂暢所欲言，在老師的指導下會愿意去接受學習詩歌的方法。基于以上考慮，本篇課文的教學目標設定為：（一）知識和能力目標（1）用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。（2）培養(yǎng)對詩歌的感悟和理解能力。（
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