【文章內(nèi)容簡介】 多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。（一）讀中品味，理解感悟。我在設(shè)計教學策略時，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。（二）創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。我在課文中設(shè)計了展示學生自我的平臺，通過“我會寫”“我會讀”“我會說”聯(lián)系實際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖常ぐl(fā)學生自主學習，自我展現(xiàn)的愿望。并在學生感悟課文后配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，張揚了學生的個性，培植了創(chuàng)新的幼芽?。ㄈ┩卣寡由欤囵B(yǎng)想象。在拓展活動中，我結(jié)合本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳后會說些什么？這樣設(shè)計，可以培養(yǎng)學生的想象力，又訓(xùn)練了學生的口頭表達能力。在感悟全文后，我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領(lǐng)，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。最后，又讓學生聯(lián)系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈。同學們，我?guī)砹藥孜恍∨笥?，你們想認識它們嗎？（出示圖片：小猴、小鴨，小鷹），有一天，小猴想學爬樹、小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，你們想知道發(fā)生在它們身上有趣的事嗎？讓我們一起來學習第11課《自己去吧》（板書課題）生齊讀課題。理解詞（“自己”的意思，用“自己”說一句話），在課題中有三個生字，是我們需要學的（自己去），請同學們和老師一起書空學寫生字。區(qū)別字形“自”與“目”字形相似，容易混淆。（齊讀、開火車讀），在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。請同學們自由讀課文（兩遍）。，相互糾正，思考：課文中寫了哪幾個小動物？說說課題中的話是誰說的？。學生評價。：小猴要吃果子，應(yīng)用什么語氣跟媽媽說？（請求、商量），媽媽的語氣是親切和藹的，讀出激勵的語氣。師：猴媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小猴子一個人去學爬樹呢？猴媽媽想讓它獨立學會本領(lǐng)……你們喜歡表演嗎？要想表演好，首先要讀好對話。：同桌之間練習分角色朗讀。應(yīng)用（請求、商量）的語氣同桌互讀。，老師讀旁白，一名學生讀小猴的話、一名學生讀猴媽媽的話，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。提問：小猴它學會爬樹了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？5. 師生分角色齊讀。評價：同學們的朗讀精彩極了，告訴大家，小鴨、小鷹的故事也很有趣，想學嗎？、第三自然段。，師根據(jù)學生朗讀情況及時點評指導(dǎo)。指名學生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領(lǐng)……）再讀讀吧！8. 同桌合作分角色朗讀。：小鴨它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？10 .學生以各種形式匯報學習第二、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。1．學習這篇課文你有什么收獲？師小結(jié)：板書：小猴→爬樹小鴨→游泳｝自己學本領(lǐng)小鷹→飛翔學本領(lǐng)要自己學，從小培養(yǎng)獨立生活能力，不依賴父母生活。，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。？怎么做？：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都和勇敢的小猴、小鴨、小鷹一樣了不起！老師想考考你，連一連（出示黑板上的練習）11 自己去吧小猴 → 爬樹小鴨 → 游泳 ｝ 自己學本領(lǐng)小鷹 → 飛翔在語文課堂教學中，教師要通過抓住能梳理和概括文本的課堂教學要素來實施有效的教學活動。本課中，教師將通過有效的提問創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生認識的沖動性和思維的活躍性，激發(fā)學生的求異思維。要把學生置于朗讀的中心位置，把教學建立在學朗讀的基礎(chǔ)上，通過讓學生各種形式的讀課文著力解決體會、感悟等情感態(tài)度與價值觀方面的問題。在教學過程中，引導(dǎo)學生進行深入思維，使學生真正理解、領(lǐng)悟文本內(nèi)容、受到美好品格的熏陶。自己去吧課文教學目標 自己去吧教案篇七各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是語文s版第一冊第11課《自己去吧》（板書：自己去吧）本課是一篇童話故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵下，自己學會了爬樹；小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學會了飛翔。課文語言簡樸，富有生活意味。讓學生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學課時：兩課時（本次說課為第二課時）、鞏固生字的認讀。、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。，培養(yǎng)學生從小要有自立、自強的思想，不依賴父母，自己學會做事。領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)根據(jù)童話故事的特點，本教學設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣；利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學生的朗讀訓(xùn)練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、等活動，讓學生參與學習的全過程。（一）、復(fù)習導(dǎo)入語：今天我們繼續(xù)學習第十二課《自己去吧》。首先復(fù)習這一課的生字。（教師出示生字卡片，學生開火車讀）（二）、新授過渡語：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動物王國，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示幻燈片）你們一定覺得奇怪，動物王國怎么一只動物都沒看見呢？哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個一個找出來，好不好？打開書83頁，看課文第一節(jié)，想一想：第一節(jié)寫了誰？它想干什么？：（精講）①第一節(jié)中寫了誰？（小猴）（板書：小猴）②小猴想干什么？（吃果子）（自由朗讀）③猴媽媽是怎樣對它說的？（指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀）④猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢？而不是去幫它摘呢？（為了鍛煉它的爬樹能力）⑤后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了？（自己去摘，學會了爬樹）（板書：學會。爬樹）⑥分角色朗讀第一節(jié)。過渡語：小猴真聰明，為了樹上的果子，自己學會了爬樹的本領(lǐng)。動物王國里的動物還有很多，我們看看又找到誰啦！接著學習第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）。（引導(dǎo)）①第二節(jié)寫了誰？（小鴨）（板書：小鴨）它想干什么？（洗澡）②它的媽媽是怎樣說它的？（自己去吧）③它的媽媽為什么讓它自己去呢？（培養(yǎng)它獨立的生活習慣）④后來，它聽了媽媽的話，又怎樣了？（自己去洗，學會了游泳。）（板書：游泳）⑤男女分角色朗讀第二節(jié)。過渡語：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學會了游泳的本領(lǐng)。還有一只動物朋友等著我們?nèi)フ宜?，好嗎？自學第三節(jié)。（自學）〈1〉幻燈片出示填空題。（以小組為單位討論，派一個代表答題。）①第三節(jié)寫了（），它想（）。②它的媽媽說：“（）。”③它學會了（）。〈2〉集體訂正。幻燈片出示答案。（訂正第②題時，問：它的媽媽為什么讓它自己去呢？為了讓它學會飛翔）。〈3〉齊讀填空題。（齊讀）：小猴為了吃果子，學會了爬樹；小鴨想在池塘里洗澡，學會了游泳；小鷹想去山那邊看風景，學會了飛翔。（對照板書）。三、拓展延伸總結(jié)：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過自己的努力學會了生活的本領(lǐng)。小朋友們在日常生活中通過自己的努力學會什么生活的本領(lǐng)？是怎樣學會的？說給大家聽聽。(學生自由發(fā)揮)自己去吧課文教學目標 自己去吧教案篇八《自己去吧》是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊》中的一篇課文。這是一篇淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣故事內(nèi)容能激勵學生自強自立，學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。溪水清清，小鴨想請媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游。多聽話的小鴨呀，過了幾天，小鴨學會了游泳。山景秀美，小鷹想請媽媽帶它到山那邊看看。鷹媽媽鼓勵小鷹自己去看。沒過幾天，小鷹學會了飛翔。多勇敢的小鴨、小鷹呀。1。學會本課12個生字，會寫4個字。2。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。教學重點：識字、寫字、練習朗讀。教學難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。生字卡片、教學掛圖及小黑板。全文教學安排兩課時完成。第一課時是學生借助拼音讀課文；讀懂每一句話，理解詞義，在理解詞句的基礎(chǔ)上了解小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。從而得到啟發(fā)和教育，從小學會自強自立。第二課時是識字，指導(dǎo)書寫；進一步練習朗讀和背誦課文。葉圣陶先生曾說過：“教師教學，其最終目的在達到不需老師教，而學生自能研究，自求解決。故教師之教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！币脖局耙越處煘橹鲗?dǎo)、以學生為主體”的原則讓學生去讀、去感悟，培養(yǎng)學生的語感。本課的教學方法為：激趣導(dǎo)入法：激趣談話，激發(fā)學生的學習興趣，自然地引入新課。朗讀體會法：以讀為本，通過多種形式的朗讀感悟，如：讀一讀、想一想、演一演的方式，幫助學生領(lǐng)會鴨媽媽與小鴨、鷹媽媽與小鷹的對話。指導(dǎo)識字、寫字：初讀課文畫出本課生字，借助拼音讀準字音。仔細觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣。（1）小朋友們，我們知道：鴨子很會游泳，老鷹能飛很高很高，它們的本領(lǐng)是怎樣來的？你知道嗎？今天我們就來學習第14課《自己去吧》。學了課文，你們就明白了。板書課題：1自己去吧（2）學生齊讀課題：自己去吧（識記認讀“自、己、吧”）（3）質(zhì)疑：“自己去吧”這話是誰說的？去干什么？（1）學生自讀課文，把生字畫出來拼讀。（2）讀通句子，把每句話讀正確、注意停頓、詞句連續(xù)。（1）出示教學圖，指導(dǎo)學生觀察，說說圖上畫了什么？（2）指導(dǎo)學習第一自然段學生自讀，找出小鴨與鴨媽媽的對話，引導(dǎo)學生回憶自己生活中用什么樣的語氣向媽媽提要求的。媽媽拒絕請求，又會用什么樣的語氣？學生試讀，把小鴨和鴨媽媽說話的語氣讀出來。學了這一段你明白了什么？還有什么不明白？小朋友們可能會提出這樣一些問題：“鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳呢？”這個問題可通過“最后小鴨學會了游泳”這一結(jié)果來幫助學生體會鴨媽媽的良苦用心，從而明白鴨媽媽讓小鴨子自己去游泳的原因。出示句子，學生練習仿說。例：小鴨學會了游泳。學生用“學會”練習說話。如：小貓學會了捉老鼠。我學會了洗衣服?？煞攀肿寣W生在學習第一自然段的基礎(chǔ)上，自行朗讀，給學生自我選擇的空間，在朗讀中發(fā)現(xiàn)，在朗讀中體會，在朗讀中感知，在朗讀中合作，由老師的指導(dǎo)過渡到學生的自主學習，使學生能力得到提升。自學能力得到了培養(yǎng)。說說自己最近學會了什么？是怎么學會的？（1）把這個故事有感情地說給爸爸媽媽聽；（2）書寫生字詞語。（3）朗讀背誦課文。我的板書主要是突出小鴨學會了游泳。小鷹學會了飛翔。自己去吧（媽媽）小鴨小鷹學會了游泳學會了飛翔自己學會生存的本領(lǐng)自己去吧課文教學目標 自己去吧教案篇九《自己去吧》是小學語文一年級上冊第四單元中的一篇童話新事。課文通功小猴、小鴨、小鷹學本領(lǐng)的經(jīng)歷通知孩子們從小要學會自立自強。我在例文這節(jié)課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，盡量讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境中感受到學習語文的樂趣。本課的教學目標：１．穩(wěn)固“”；會寫“”。２．．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學生從小要樹立自力．自強的思想，不依賴父母。教學重點：1． 會讀．寫“”2． 有感情地朗讀課文。教學難點： .我們一年級的學生，由于前面已學功了拼音，這又是第二課時教學。他們基本上能流利地把課文讀出來。（一）讀中品味，理解感悟。 我在例文教學策略時，以讀為本，讓學生通功各種形式的讀（自讀、指名讀、開作讀、分角色讀、選讀）體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。（二）創(chuàng)設(shè)情境，開作交流。 我在課文中例文了展示學生自我的平臺，通功“我會認”“我會讀”“我會說”“我會寫”“聯(lián)系實際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學生自主學習，自我展現(xiàn)的愿望。并在學生感悟課文先配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，張揚了學生的特性，培植了創(chuàng)新的幼芽?。ㄈ┩卣寡由?，培養(yǎng)想象。 在拓展活動中，我結(jié)開本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳先會說些什么？這樣例文，可以培養(yǎng)學生的想象力，又訓(xùn)練了學生的口頭表達能力。在感悟全文先，我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領(lǐng)，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編新事。最先，又讓學生聯(lián)系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈。（一） 學生拿出生字卡片,.（二.）我會讀朗讀課文,要求讀準音,讀通順. 2貼字卡 .（三）.我會說―――,?,議一議, 子 ,說說你是怎樣記住生字的?, 說說你這節(jié)課學到了什么?2想一想,你在生活中學會了什么本領(lǐng)?是怎樣學的?課先說給小伙伴聽聽.自己去吧課文教學目標 自己去吧教案篇十《新課程標準》強調(diào)：課堂教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激