【文章內容簡介】 、加一加、文字與圖片聯(lián)系等多種方法，激發(fā)學生的識字興趣。教學過程中落實了“借助讀物中的圖畫閱讀”的要求，引導學生學會看課文的插圖，注重對學習方法的指導，引導學生借助圖畫和自己的生活經驗來理解詞語的含義。同時，引導學生進行說話練習、積累豐富的詞語，為學生提供了語言訓練的機會。另外，在教學過程中要扎扎實實落實本課新認識的筆畫書寫，讓學生在寫好筆畫的基礎上進行生字的整體書寫。學生通過觀察生字的結構，加深生字書寫的整體印象，從而初步感受漢字的形體美。（四）、拓展練習鞏固生字：大雁南飛我會說：用“秋天來了，天氣涼了”說句子。通過生字認記練習和句式練習說話，鞏固生字的認記，練習說完整的話，喚醒學生的生活經驗，拓展學生的思維，進一步感受秋天的多樣性。（五）、引導學生看板書，試著背誦課文第一自然段。齊讀課文第一自然段。板書引領，指導學生背誦。請個別學生展示。用填空形式練習背誦。這一環(huán)節(jié)的設計在于落實本課的目標，力求背誦在課堂上進行。在熟讀的基礎上，結合對課文的內容理解、生活體驗，再現(xiàn)圖片，抓關鍵詞引導學生背誦。（六）、作業(yè)布置，拓展延伸激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生到大自然中去觀察、去思考、去感受，從而豐富學生的體驗，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊?！翱此茖こＷ钇驷?，成如容易卻艱辛?！卑鍟仁且婚T科學，又是一門藝術。本課我抓住了景物的“關鍵詞”，用粘貼畫有形有字的形式吸引學生的注意力，力求言簡意賅，對教材的內容概括得精煉、正確、有趣味性。說課板書篇四動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以動物過冬為切入點，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。２、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。結合本次活動目標，我做了以下準備：１、幼兒已有過冬的經驗。２、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。３、動物過冬的課件。４、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。１、 激發(fā)幼兒興趣，談話導入活動。小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？（冬季，天氣很冷）冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？２、運用多種策略，了解動物過冬的方式。通過猜一猜看一看記一記的方法，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲，達成第一個教育目標。（1）猜一猜。根據(jù)幼兒的猜測，出示ppt兩種動物，總結講述動物的過冬方式。（2）看一看。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。（3）記一記。幼兒合作完成動物怎樣過冬的記錄表。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關系。３、 分享記錄看動物怎樣過冬記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出：語言教育應該滲透在所有的活動中。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；遷移過冬：大雁、小燕子（丹頂鶴）；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲１、學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。２、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。２、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，支持并推動幼兒繼續(xù)探索動物的過冬方式。說課板書篇五大家好！我說課的內容是《匆匆》（黑板正中寫下課題）。下面我將從教材、教學法、教學過程和板書設計四個方面進行說課。教材簡析《匆匆》選自人教版小學語文教材第十二冊第一組第二課。是現(xiàn)代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字結合作者自身生活感受說明日子匆匆易逝，以肺腑之言告誡人們要珍惜時間，給人一種難以忘懷的自然而懇切的親切感。對于小學六年級的同學來說，一方面他們即將離開小學，這篇課文能讓他們倍加珍惜這最后的一個學期；另一方面，他們即將跨入中學大門，這篇課文也更有助于他們今后的學習生活。教學目標根據(jù)本組課文的學習重點是要引導學生從閱讀的內容展開聯(lián)想以及“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學理念。我將本文的教學目標設為:（1）知識與技能目標：使學生理解文章內容，掌握“伶俐”、“徘徊”“潸潸(shan)”等生字詞。（2）過程與方法目標：使學生能在讀通讀懂課文的基礎上通過有感情地朗讀，引導學生理解本文含義深刻的句子，體會