【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這一共同規(guī)律，從中可以看到咱們祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富和有趣，趕緊把它們記下來(lái)吧！讀一讀，記一記。拓展：你能說(shuō)出幾個(gè)具有這些特點(diǎn)的成語(yǔ)嗎？交流：鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)過(guò)的此類成語(yǔ)或摘記收集的成語(yǔ)。出示幾個(gè)類似的成語(yǔ)，讀一讀，記一記。大同小異 因小失大 小題大做左右為難 左膀右臂 前因后果小結(jié)：同學(xué)們，只要你做個(gè)有心人，多摘記，多收集，一定會(huì)有很多的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)積累不僅是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成即時(shí)積累的好習(xí)慣?！咳?、了解生肖，感受生肖文化。（一）認(rèn)識(shí)十二生肖名稱引入：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，也就是生肖，你知道自己的生肖嗎？交流并出示十二生肖圖。子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬借助拼音讀準(zhǔn)十二生肖名稱。指名讀，齊讀。草蟲(chóng)的村落資料合集（二）了解十二生肖故事導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)這十二生肖還有一些動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)故事呢，你們知道嗎？交流一些關(guān)于十二生肖的傳說(shuō)故事。教師根據(jù)情況作以補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)識(shí)生肖圖，了解生肖來(lái)歷，講生肖故事等形式有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)十二生肖的記憶，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。】（三）感受獨(dú)特的生肖文化引入：我們每個(gè)人都有不同的生肖，十二生肖與我們的屬相有關(guān)系，它還和什么有關(guān)系？交流并出示相關(guān)資料（十二生肖的來(lái)歷、與年份、時(shí)辰的關(guān)系等），讀一讀。感受生肖文化：（1）在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些與生肖有關(guān)的東西？（2）通過(guò)交流，感受這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。讀“生肖歌”，記住十二生肖順序。（1）出示“生肖歌”。小老鼠吱吱的叫，大水牛它彎彎角。老虎抬頭一聲吼，兔子機(jī)敏善奔跑。龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。小馬鈴兒叮當(dāng)響，樂(lè)得山羊胡子翹。猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，大紅公雞喔喔叫。小狗小狗尾巴翹，豬兒呼呼睡大覺(jué)。（2）讀一讀，記一記?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流生活中關(guān)于十二生肖的各類物品，進(jìn)一步感受生肖這種獨(dú)特的傳統(tǒng)文化；以兒歌的形式利于學(xué)生更牢固地記住十二生肖，孩子們也不會(huì)覺(jué)得乏味?！克?、交流展示，欣賞傳統(tǒng)文化。（一）小組展示導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于十二生肖的傳統(tǒng)文化還有很多很多，咱們中華民族歷史悠久，日常生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。在前段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)中，大家紛紛去了解和收集了生活中的傳統(tǒng)文化，我們現(xiàn)在就把了解到的傳統(tǒng)文化和同學(xué)們交流分享吧！拿出各自收集的關(guān)于傳統(tǒng)文化的資料、文字、圖片和實(shí)物等，小組內(nèi)互相交流欣賞。引導(dǎo)學(xué)生分類組成小組：同學(xué)們可以按照不同的資料類型進(jìn)行組合，成立一個(gè)小組。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！浚ǘ┙涣餍蕾p成立“展示小組”。（1）小組成員商量一下用什么方式向大家介紹。（2）推選代表準(zhǔn)備向大家匯報(bào)。出示展示要求。（1）請(qǐng)小組成員拿著本小組所收集的資料或?qū)嵨锷吓_(tái)來(lái)，由小組代表介紹，其他成員可作補(bǔ)充。（2）欣賞的同學(xué)對(duì)感興趣的內(nèi)容可以向展示的同學(xué)提問(wèn)，進(jìn)一步去了解。展示、交流。交流感受：聽(tīng)了他們的介紹，看了他們收集的資料，你們有什么感受呢？教師對(duì)各小組予以評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，頒發(fā)各類“獎(jiǎng)?wù)隆保纾鹤罴褏R報(bào)獎(jiǎng)、最佳收集獎(jiǎng)、最新創(chuàng)意獎(jiǎng)、同心協(xié)力獎(jiǎng)等。小結(jié)：同學(xué)們，祖國(guó)的傳統(tǒng)文化燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，就像一座巨大的寶庫(kù)，我們今天只是了解了她其中的一小部分。愿你們今后在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)去探索，愉快地遨游！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示、交流、欣賞和后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國(guó)燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。】草蟲(chóng)的村落教案設(shè)計(jì)板書篇五引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容；了解作者是怎樣觀察、想象和表達(dá)自己的感受；感受作者熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情感。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“喧、熙、攘、穴、宅、鳩”6個(gè)會(huì)認(rèn)字。幫助學(xué)生理清課文層次，把握課文內(nèi)容。體會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察，怎樣展開(kāi)豐富的想象和表達(dá)自己獨(dú)特的感受的。一、情境激趣，導(dǎo)入課文播放夏日蟲(chóng)鳴的聲音。交流：你聽(tīng)到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)《草蟲(chóng)的村落》，去享受大自然為我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！二、初讀課文，了解主要內(nèi)容讀課文，畫出不理解的生字、詞語(yǔ)。（找出來(lái)，大家共同想辦法解決。）尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。）三、靜讀課文，感受情趣默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語(yǔ)句。作者在“草蟲(chóng)的村落”里看到了些什么？交流匯報(bào)（他看到了：茂密的森林——細(xì)密的草叢；迷失在森林里的游俠——一只黑甲蟲(chóng)；散布在森林邊緣的村子——草叢周圍的蟲(chóng)子的洞穴；大街小巷中美麗的南國(guó)少女——花色斑斕的小圓甲蟲(chóng)；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途旅行到此來(lái)訪的龐然大物——蜥蜴；奏出靈泉般音樂(lè)的演奏者——一群振翅鳴叫的甲蟲(chóng)；村民們行色匆匆的勞動(dòng)生活。）你是怎樣體會(huì)到作者豐富的想象和獨(dú)特的感受的？（把草叢想象成茂密的森林；把在草叢中孤零零爬行的小蟲(chóng)想象成一位游俠；把花色斑斕的小圓蟲(chóng)想象成南國(guó)的少女；把鳴叫的甲蟲(chóng)想象成音樂(lè)家；把搬運(yùn)食物的甲蟲(chóng)想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者；還有氣象觀察員、工程師……作者運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法把草蟲(chóng)居住的洞穴比作草蟲(chóng)的村落。四、研讀重點(diǎn)句子： “我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路。”作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱作“游俠”呢？（從這位勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂(lè)。）誰(shuí)能把游俠的勇敢和快樂(lè)讀出來(lái)。適時(shí)指導(dǎo)朗讀?！褒嫶蟮尿狎婷媲?，圍攏著一群黑甲蟲(chóng)，紛紛投以好奇的目光，交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?！闭归_(kāi)豐富的想象：黑甲蟲(chóng)看著“龐然大物”為什么會(huì)感到好奇？它們?cè)诮涣餍┦裁?？他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體會(huì)到了什么？五、情感升華，拓展延伸配樂(lè)朗讀全文，盡情抒發(fā)“草蟲(chóng)的村落”給我們帶來(lái)的情趣。課文中，作者想象豐富、感受獨(dú)特，向我們展示了豐富多彩富有情趣的蟲(chóng)子們的世界，你有類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)講出來(lái)和大家分享吧。六、布置作業(yè)摘抄文章中優(yōu)美詞句。寫一寫自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。草蟲(chóng)的村落教案設(shè)計(jì)板書篇六學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然，體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)句。教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》光碟。抄有生字詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀察小蟲(chóng)的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來(lái)。2課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入播放美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》片斷。說(shuō)說(shuō)感受。誰(shuí)知道這部影片的名字？這是美國(guó)大片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》片斷，《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》靈感取材自伊索寓言《螞蟻與蚱蜢》的故事，講述一段昆蟲(chóng)世界的冒險(xiǎn)之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲(chóng)朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲(chóng)。能說(shuō)說(shuō)你觀看了這一片斷后的感受嗎？（情趣猛然，感覺(jué)自己好像身臨其境；原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)的世界是如此的豐富多彩……）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲(chóng)蟲(chóng)的課文，打開(kāi)書。板書課題：草蟲(chóng)的村落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語(yǔ)。檢查生字詞語(yǔ)：（1）讀準(zhǔn)字音。 幻燈片出示：靜謐 親戚 寒暄 熙熙攘攘俏麗 烘烤 勤勉 龐然大物音韻 僻靜 親吻 大街小巷指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。（2）理解詞義。學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語(yǔ)。若是小組討論無(wú)法解決的，提出來(lái)全班討論。說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。）三、再讀課文，了解段落層次。學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。你喜歡的段落就多讀兩遍。按課文順序，請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段。說(shuō)說(shuō)本文可以分為幾部分。一（1－2）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。二（3－9）具體介紹我的目光在蟲(chóng)蟲(chóng)世界游歷的所見(jiàn)所感。三（10－11）夕陽(yáng)西下，我才醒來(lái)，心里感到很得意。四、作業(yè)抄寫本課生字詞語(yǔ)3遍。一周內(nèi)想辦法借到美國(guó)影片《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》光碟，完整地看一遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈ 聽(tīng)寫詞語(yǔ)10個(gè)。同桌互相批改，有錯(cuò)誤的下課訂正。說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。（主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。）二、精讀課文默讀課文，想一想，隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，劃出你印象最深的地方，再讀一讀。交流你印象最深的地方。先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的地方，再說(shuō)說(shuō)你的感受。相機(jī)提示：“一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”（真是一只勇敢的小甲蟲(chóng)。具體游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。）“一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”（多像是一對(duì)令人羨慕的情侶??！原來(lái)，草蟲(chóng)們也有著人類社會(huì)一般的生活。）“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。”（這里以比喻和擬人的修辭手法，寫出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多姿，也寫出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面。寫得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲(chóng)，也是那樣的迷人?。凹紫x(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”（這句話以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了