中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案中青年教師培養(yǎng)總結(jié)4篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-07 06:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為一學(xué)年），師徒按協(xié)議切實(shí)開展互幫互學(xué)工作，工作開展確有成效的，指導(dǎo)教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)按學(xué)校規(guī)定給予優(yōu)先考慮。、對(duì)其進(jìn)行聽課了解、以及對(duì)其備課、分析尋找其簿弱點(diǎn)產(chǎn)生之根源，采取有效方法積極、熱心地幫助青年教師進(jìn)行改進(jìn)，或者提煉出科研課題，共同實(shí)踐、探討研究，共同進(jìn)步。青年教師應(yīng)主動(dòng)、積極配合，虛心學(xué)習(xí)，勤于探索，勇于改進(jìn)，爭(zhēng)取更快的進(jìn)步。“互幫互學(xué)”工作的開展情況進(jìn)行跟蹤了解、督促、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)落實(shí)，并結(jié)合各方面表現(xiàn)，在指導(dǎo)期滿后，組織對(duì)“互幫互學(xué)”工作的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為學(xué)校評(píng)選“教學(xué)骨干教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”等評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)之一，對(duì)青年教師的培養(yǎng)效果也是學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀教研組或優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的重要依據(jù)之一。中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案 中青年教師培養(yǎng)總結(jié)篇三根據(jù)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)青年教師的工作要求，讓剛參加工作的老師能盡快的適應(yīng)自己的教學(xué)崗位，成長(zhǎng)為一位成熟的教師；讓成熟的教師能盡快成為學(xué)校的中流砥柱，迅速的成長(zhǎng)為校級(jí)以上骨干教師。使他們更好地為教學(xué)服務(wù)，在學(xué)校制定青年教師成長(zhǎng)指導(dǎo)方案的基礎(chǔ)上，特制定培養(yǎng)物理青年教師的方案。師德培養(yǎng)：主要培養(yǎng)物理青年教師的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)理念：培養(yǎng)物理青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對(duì)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。教學(xué)技能：培養(yǎng)物理青年的素質(zhì)，強(qiáng)化他們的實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)技能。提升、錘煉物理青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)，力爭(zhēng)在短時(shí)期提高他們的政治及業(yè)務(wù)水平。與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。相互聽課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助解決。指導(dǎo)青年教師反思自己的教育教學(xué)行為，定期對(duì)青年教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定青年教師教學(xué)中的成績(jī)，并指出努力方向。指導(dǎo)青年教師進(jìn)行班級(jí)管理。每月聽青年教師一節(jié)課，并提出指導(dǎo)性意見。青年教師每月要對(duì)前一階段的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，寫出教學(xué)反思；指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要肯定成績(jī)，又要指出其今后努力的方向。每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫好一篇說(shuō)課稿，上一節(jié)匯報(bào)課。每學(xué)期
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