【總結(jié)】第一篇:5《題西林壁》_說課稿 《題西林壁》說課 一、說教材 古詩兩首《題西林壁》《游山西村》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一...
2024-10-21 15:19
【總結(jié)】第一篇:題西林壁教學設(shè)計 題西林壁 【教學目標】 1、朗讀、背誦、默寫《題西林壁》。 2、理解詩句,想象詩中描繪的景象。 3、體會作者表達的思想感情。 【教學重點】抓住重點詞句,引導學生欣...
2024-10-25 03:32
【總結(jié)】第一篇:題西林壁教學反思 《題西林壁》教學反思 《題西林壁》是宋代蘇軾所寫的一首記游詩,古詩前兩句寫景,后兩句寫理,旨在告訴學生要全面、客觀地看待問題。在教學中,我的教學思路設(shè)計如下:復習背誦導入...
2024-10-25 03:48
【總結(jié)】第一篇:古詩《題西林壁》的優(yōu)秀教學設(shè)計 古詩《題西林壁》的優(yōu)秀教學設(shè)計 一、指導預習《題西林壁 》 1.聽范讀2.自讀古詩,要求讀準字音,讀通詩句。 3.檢查預習緣廬峰 4.指名讀《題西林...
2024-10-24 21:29
【總結(jié)】第一篇:古詩題西林壁滲透美育教學設(shè)計 題西林壁教學設(shè)計 石橋小學孫蓮 教學準備教學目標 1、會本課生字,理解“識”,“緣”,“真面目”等詞語在詩中的意思。能正確流利地朗讀、背誦、默寫本詩。 ...
2024-10-24 21:10
【總結(jié)】《題西林壁》教學設(shè)計 《題西林壁》教學設(shè)計1教學目標 1.知識本事目標:有感情的朗讀、背誦和默寫古詩,了解詩句的意思。 ?。簩W習如何讓解讀詩歌。 :培養(yǎng)學生對古詩文的興趣,熱...
2024-12-06 01:32
【總結(jié)】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第72頁共72頁 《題西林壁》教學設(shè)計 《題西林壁》教學設(shè)計1 一、教材簡析: 《題西林壁》這是蘇軾游廬山時寫在西林寺墻壁上...
2025-04-05 12:38
【總結(jié)】第一篇:原創(chuàng)《題西林壁》說課稿 大家好! 我今天向大家說課的題目是《觀潮》。下面我將從八個方面來講述。 一、說教材。 古詩《題西林壁》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文第七冊第二組中的第一篇...
2024-10-24 21:13
【總結(jié)】作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。 題西...
2025-08-07 04:36
【總結(jié)】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第18頁共18頁 題西林壁教學設(shè)計 題西林壁教學設(shè)計 教學目的: 1、借助字典弄請詞句的意思; 2、在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解...
2025-04-15 04:09
【總結(jié)】第一篇:詩詞解析:題西林壁 題西林壁北宋·蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。 注釋: 題西林壁:寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山北側(cè)。 題:書寫,題寫。 西...
2024-10-25 03:40
【總結(jié)】題西林壁蘇軾(北宋)潁上縣賽澗回族鄉(xiāng)周臺小學羅山秀人教版四年級上冊第二單元作者簡介:?蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日),字子瞻,又字和仲,號東坡居士,宋代重要的文學家,宋代文學最高成就的代表。漢族,北宋眉州眉山(今屬四川省眉山市)人。嘉祐
2024-11-24 13:33
【總結(jié)】.......《題西林壁》教學設(shè)計四年級學生對于學習古詩已初步掌握了基本步驟,即讀——解——悟。而本詩中所蘊含的道理較難掌握,需要緊密結(jié)合學生的生活實際才能理解得更透徹。教學目標:1、借助注釋、畫面理解詩意
2025-05-03 00:12
【總結(jié)】作者介紹(1037-1101)字子瞻,又字和仲,號“東坡居士”,世稱“”。漢族,眉州眉山人,祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文學家、詞人、詩人,是豪放派詞人的主要代表。詩文有《東坡七集》等。《題西林壁》為蘇軾47歲時所作。元豐七年(1084)四月,蘇軾離任黃州、就職汝州時,途次江西游
2025-01-17 09:23
【總結(jié)】《題西林壁》教學反思 《題西林壁》教學反思1古詩的學習主要通過“讀、品、說、賞”幾個方面進行,緊緊抓住“橫、側(cè)、遠、近、高、低”幾個詞,放手讓學生自讀感悟,在反復誦讀中感悟詩的意境,體會詩人...
2024-12-06 01:34