20xx年科學(xué)活動(dòng)教案小班(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的類似橢圓形的物體。在幼兒交流的基礎(chǔ)上，我以課件的形式展示了生活中常見橢圓形的物品，梳理提升了幼兒對橢圓形的感知經(jīng)驗(yàn)。）以“整理貨柜”的游戲，引導(dǎo)幼兒按照圖形進(jìn)行分類。師：今天百貨商店里又到了一批新貨，小猴請你們幫忙整理。先看看圖片上的物品是什么形狀，然后把它放入貼著這種形狀標(biāo)志的籃子里。（這個(gè)環(huán)節(jié)我延續(xù)“小猴賣圈”的故事情節(jié)，請幼兒為小猴的百貨商店添加商品，并以“幫小猴整理貨柜”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上物品的形狀放入貼有相應(yīng)圖形標(biāo)志的籃子里進(jìn)行分類。）分組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認(rèn)識。（1）圖形大搜索：投放幾何圖形裝飾卡，引導(dǎo)幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色。（2）圖形棋：投放包含各種圖形的棋紙，引導(dǎo)幼兒和同伴按指定規(guī)則下棋。（3）添畫：投放畫有橢圓形的底圖，引導(dǎo)幼兒為橢圓形添畫變成新形象。（4）拼圖：投放畫有不同形象的橢圓形底板，引導(dǎo)幼兒根據(jù)橢圓形特征進(jìn)行拼圖。（本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)投放了多種層次、難度不同的材料，引導(dǎo)幼兒在小組操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二本次活動(dòng)手工紙娃娃，這是一節(jié)科學(xué)和數(shù)學(xué)的整合活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)就是讓幼兒對周圍的事物產(chǎn)生一定的興趣，然后經(jīng)過探究動(dòng)手操作來解決問題，本次活動(dòng)我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在教師的引導(dǎo)下通過讓幼兒動(dòng)手折折粘粘剪剪等活動(dòng)來進(jìn)一步了解立體和平面的關(guān)系，教師事先制作了一個(gè)用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對其產(chǎn)生好奇感，設(shè)想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生一定的興趣，更能有效的融入課堂中?；顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點(diǎn)我確定了以下兩點(diǎn)：。對于活動(dòng)的準(zhǔn)備我根據(jù)教學(xué)活動(dòng)過程的需要我為幼兒準(zhǔn)備的材料如下：，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師制作的立體圖形, 平面圖行引出手工紙娃娃引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看娃娃的表情知道他為什么會(huì)這么傷心幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作將作品展示出來，并能夠大膽講述教師展示城堡幼兒簡單了解這是由什么構(gòu)造的將立體圖形剪開來幼兒進(jìn)行操作（一）教師出示教具引出課題？（紙片）！今天的手工紙娃娃怎么了啊？（傷心，難過，不高興）？（幼兒猜測）！其實(shí)手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？（摔下去了）？（幼兒講述）（二）幼兒進(jìn)行操作，小朋友的辦法都非常不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來？，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試
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