20xx年等分幼兒園大班教案(實(shí)用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 21:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友一起欣賞作品，并請(qǐng)部分小朋友把設(shè)計(jì)好的衣服穿上隨樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。在歡樂(lè)的表演中結(jié)束活動(dòng)。說(shuō)課內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：二等分原本是大班下學(xué)期的內(nèi)容。但由于這段時(shí)間本班進(jìn)行圖形拼畫(huà)、添畫(huà)等活動(dòng)。許多小朋友想拼火車和火箭，但沒(méi)有完全一樣大小的半圓形和三角形。問(wèn)我去哪里找，我讓他們自己剪，但我發(fā)現(xiàn)不少小朋友雖然剪得出來(lái)，但一樣大小的沒(méi)有幾個(gè)會(huì)剪。所以我就嘗試選這個(gè)內(nèi)容來(lái)上。二、教學(xué)目標(biāo)：由于此活動(dòng)內(nèi)容不是本學(xué)期的內(nèi)容。我預(yù)定的目標(biāo)降低了。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對(duì)邊折、對(duì)角線折方法把規(guī)則的圖形等分成兩份。至于是否理解二等分這個(gè)概念并不是很重要。三、教學(xué)法：為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)用是探索操作法和游戲法。四、活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗(yàn)——審美延伸等分幼兒園大班教案篇六探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。發(fā)展觀察能力、比較能力。各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”幼兒自由參觀。小結(jié)：“你看見(jiàn)了什么？”自由探索二等分的分法。要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。示范演示。操作要求：（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。三、小結(jié)與評(píng)價(jià)。四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，教師能設(shè)計(jì)情境、游戲讓孩子們學(xué)習(xí)感知二等分。孩子們的興趣高，活動(dòng)目標(biāo)基本上能達(dá)到。另外，在材料的準(zhǔn)備上，分組準(zhǔn)備了不同水平的材料，讓不同水平的39。孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。等分幼兒園大班教案篇七本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對(duì)形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)物體進(jìn)行等分的興趣。讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙若干。一、活動(dòng)導(dǎo)入。以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。二、基本部分。(一)實(shí)物四等分。引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)二次對(duì)折得到四等分。教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。(二)圖形四等分(ppt)。分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。通過(guò)邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實(shí)物)。以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。出示正方形和長(zhǎng)方形和其四等分紙片，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。三、結(jié)束部分。教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分?！端牡确帧愤@節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來(lái)：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)(份)就是四等分。!.!對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。接下來(lái)是我提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個(gè)代表上來(lái)將正方形四等分的方法畫(huà)下來(lái)。結(jié)果孩子們又畫(huà)出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長(zhǎng)方形也就自然的有了方法四等分了?？墒堑搅藢⑷切嗡牡确值臅r(shí)候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分，經(jīng)過(guò)我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒(méi)有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡(jiǎn)單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。等分幼兒園大班教案篇八鼓勵(lì)幼兒用(目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。體會(huì)二等分給我們生活
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