【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 志教師提問(wèn)：???二、觀看ppt，了解煙對(duì)人們的危害。?為什么不好?(生病、咳嗽、……)，我們一起來(lái)看看。教師小結(jié)：吸煙有這么多的害處，所以我們要禁止吸煙!三、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志??師小結(jié)：(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。四、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士，尋找被亂丟的煙頭吸煙不僅對(duì)我們身體不好，而且還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成污染。所以，讓我們變成環(huán)保小衛(wèi)士，在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭，讓我們一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境?；顒?dòng)延伸【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品，知道其名稱和價(jià)值，從而喜歡吃豆制品。嘗試自己使用調(diào)味品進(jìn)行涼拌豆腐，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。百葉、豆腐等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的豆制品。教師：今天老師帶來(lái)一些吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎?幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。教師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個(gè)共同的名字，叫豆制品。二、出示香干，幼兒品嘗香干。教師：你知道你吃的是什么?它是用什么做的?教師：你還知道哪些豆制品?三、幼兒討論。教師小結(jié)：豆制品有很多，豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對(duì)身體棒棒的哦!四、涼拌豆腐。教師：老師這里有一些豆腐，我們來(lái)做涼拌豆腐。教師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。幼兒進(jìn)行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐?；顒?dòng)目標(biāo)：懂得同伴間要相互謙讓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”?；顒?dòng)過(guò)程：一、看看說(shuō)說(shuō)，理解內(nèi)容引發(fā)話題：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小小的故事，我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?播放課件，幼兒觀看、想象幼兒交流：(1)故事里有誰(shuí)?(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?小結(jié)：原來(lái)狗和猴都想讓對(duì)方先過(guò)橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。二、感知體驗(yàn)欣賞繞口令(1)說(shuō)繞口令的時(shí)候我們要注意些什么呢?(2)老師說(shuō)繞口令(3)你聽(tīng)到了什么?老師戴上指偶，再次繞口令在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令三、演演練練，快樂(lè)體驗(yàn)幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。結(jié)伴練習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套活動(dòng)過(guò)程:一、激發(fā)去玩具城的興趣我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物三、幫玩具寶寶數(shù)輪子玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?四、我們也來(lái)變一變我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室五、延伸在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(三)小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多”一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)四、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲(一)、提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)：師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。(二)、提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論：師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?(三)、提高嘗試：師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”(四)、講評(píng)：剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。評(píng)析：根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣?；顒?dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。幼兒園教師節(jié)大班活動(dòng)教案及反思篇五活動(dòng)目標(biāo)：了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。了解乳牙和恒牙的區(qū)別，明白要保護(hù)新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒。學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查班級(jí)中換牙和沒(méi)換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)能夠任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。幼兒用書：《換牙慶祝會(huì)》。排練好情景表演“換牙慶祝會(huì)”。重要情節(jié)是換牙的過(guò)程以及新牙的保護(hù)方法等。活動(dòng)過(guò)程：(一)師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。教師和幼兒一齊看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。教師：我們班級(jí)中哪些小朋友已經(jīng)換牙了換牙時(shí)有什么感覺(jué)教師和幼兒一齊談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也能夠請(qǐng)沒(méi)有換牙的幼兒說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心境。教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎為什么沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎為什么教師：人為什么要換牙換牙好不好教師和幼兒共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開(kāi)始換牙，換牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)當(dāng)感到高興!沒(méi)有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，過(guò)不了多久你們就會(huì)換牙了。今日我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)換牙慶祝會(huì)，慶祝我們換牙的小朋友長(zhǎng)大了，也期望沒(méi)有換牙的小朋友即將換牙。大家一齊跟著我說(shuō)：“耶!我長(zhǎng)大了!”(二)教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自我換牙的過(guò)程。幼兒自由發(fā)言。教師：請(qǐng)你講講自我換牙的過(guò)程。教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識(shí)。教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬。恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開(kāi)始松動(dòng)，并最終被恒牙代替。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。(三)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。