【文章內(nèi)容簡介】 的權(quán)利的能力。提高正確行使權(quán)利的能力。自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。★重點和難點如何正確行使公民權(quán)利★教學(xué)手段：多媒體課★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利。請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果★教學(xué)方法：情感激勵法。討論法。教學(xué)過程導(dǎo)入：書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空，回答書本的問題：這些權(quán)利對她有什么好處?你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利?新授：板書二、我們享有廣泛的權(quán)利(一)公民權(quán)利的廣泛性公民的基本權(quán)利的內(nèi)容(憲法規(guī)定的9點)，請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。(二)正確行使權(quán)利我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例提問：(1)在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎?(有)(2)馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利?(休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán))(3)你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么?(馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。)結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時要尊重他人權(quán)利。(作簡要解釋)學(xué)生閱讀書本非典的案例(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達(dá)成共識，結(jié)論2：公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的權(quán)益。學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。學(xué)生閱讀書本球迷打算的案例(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護(hù)嗎?(學(xué)生辯論方式展開討論)(2)幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。(3)引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定。另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。(4)了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會法的規(guī)定結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。學(xué)以致用(1)學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例2)學(xué)生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了公民享有廣泛的權(quán)利，但是在行使權(quán)利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結(jié)論)。國家的主人廣泛的權(quán)利★教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：我國的國家性質(zhì)。人民和公民的區(qū)別。公民基本權(quán)利的含義。我國的權(quán)利保障體制。我國公民享有的基本權(quán)利。如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力。分辨公民和人民的能力。認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。提高正確行使權(quán)利的能力。自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護(hù)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護(hù)國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。★重點和難點國家的性質(zhì)。人民和公民的區(qū)別★教學(xué)手段：多媒體課★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件。布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權(quán)利。請學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果。編排書本中的案例小品。★教學(xué)方法：情感激勵法。討論法。小品表演法?！锸谡n過程導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助。而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識。新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框 人民當(dāng)家作主的國家一、人民是國家的主人(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?大家看見哪些地方懸掛國徽的?所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣)(二)國家的性質(zhì)國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 誰是我們國家的主人?(人民)人民包括哪些人?p4 哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)看漫畫，思考問題(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人。公民——法律概念，與國籍密不可分。公民的范圍大于人民。)(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))(二)我國的權(quán)利保障體制案例分析(1)閱讀案例(小品表演)(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。法律