【文章內(nèi)容簡介】 注意鞋子的左右要對稱。八、幼兒欣賞作品、游樂分享。：“你最喜歡哪雙鞋，為什么?”、玩耍。(放音樂：《找朋友》)活動反思：39。拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。《幼兒園的指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進行。教師要善于指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種工藝裝飾品，幫助幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣。馬上即將進入夏天，對于生活中常見的各種樣式精美的涼拖鞋，我想小朋友一定很感興趣。于是這次的美術(shù)公開教學(xué)活動，我設(shè)計了手工創(chuàng)作活動。為防止束縛孩子們的想象空間，我沒有過多的示范，而是在欣賞這個環(huán)節(jié)下足了功夫：課前做了充足的準(zhǔn)備，從各種具有代表性拖鞋圖片的選擇到課件的制作，還提前設(shè)計了兩雙自己能穿且款式獨特的拖鞋。通過大量的欣賞、觀察和比較活動，豐富了孩子們對拖鞋的認知，拓展了想象空間，激發(fā)孩子們制作拖鞋的興趣。為幫助小朋友化解制作拖鞋的難點——鞋面如何合理地粘貼到鞋底上?我?guī)椭∨笥褜W(xué)會利用區(qū)分前后腳掌和腳后跟的方法，將鞋面合理地粘貼在鞋底上。這次活動從教學(xué)到制作，孩子們一直興趣滿滿，創(chuàng)作欲望強烈?；顒又?，孩子們大膽采用繪畫、剪貼等多種方式，設(shè)計、裝飾出了各自與眾不同的拖鞋。充分體驗了自己制作拖鞋的樂趣，并在制作和展示過程中獲得自我滿足感和幸福感。當(dāng)然本次教學(xué)活動還存在許多不足之處，同來聽課的姐妹們建議我：在指導(dǎo)孩子們畫鞋底時，可以將鞋子脫下，用腳而不是用鞋子做模型，這樣鞋底會更干凈美觀。剪鞋底時，可以采用孩子們已經(jīng)學(xué)過的對稱的方法來剪，這樣既快捷，又不會出現(xiàn)鞋底一順的情況發(fā)生。三人行，必有我?guī)?。教學(xué)相長，學(xué)無止境。為了可愛的孩子們，我將奮力前行。彩色的魚美術(shù)教案篇七使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。感受排水畫與其他的不同風(fēng)格效果。，操作紙，油畫棒。出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見的秋天的菊花是什么樣子的。欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。提問：畫畫上有什么?你知道他是什么方法一步一步完成的?師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。請幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫的基本方法：用油畫棒直接在紙上畫彩色的`菊花。還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：畫好后，選一個自己喜歡的水粉顏色，把畫放在報紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個方向刷。幼兒創(chuàng)作活動。教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。組織幼兒有序的涂底色：小朋友用油畫棒的工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來涂底色，教師進行個別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫面或桌面的整潔。展覽幼兒的作品。幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。彩色的魚美術(shù)教案篇八活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法。能認真傾聽同伴表述。聯(lián)系生活實際感受并理解媽媽的愛。領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、故事?；顒舆^程：一、教師以主持人身份情境導(dǎo)入。提問：你們有誰在家獲得過表揚？為什么表揚你？有誰在家挨過批評？發(fā)生什么事了？二、引出繪本故事《怪老頭來了》。這個怪老頭是個什么樣的人？請你找出媽媽到底多多做了什么樣的壞事之后請怪老頭來幫忙的？你們在家犯錯誤時，你希望媽媽叫來怪老頭嗎？引導(dǎo)小朋友感受媽媽批評多多時的心情。你看多多現(xiàn)在的心情是什么樣的，媽媽批評完他。為什么不能說謊呢？為什么我們不能吃零食呢？晚睡覺有什么壞處。三、根據(jù)故事聯(lián)系實際、感受媽媽的愛?？磥砉掷项^不僅抓淘氣的小朋友，還抓教育不得當(dāng)?shù)膵寢?。那你們喜歡現(xiàn)在的媽媽嗎？現(xiàn)在的媽媽是什么樣子呀（溫柔、露出甜美的笑臉）。所以我們欄目組不僅要把這本書推薦給小朋友――有錯誤要馬上改正，還要推薦給爸爸媽媽，讓他們知道要用正確的方法教育我們?；顒友由欤簩⒗L本投放到圖書區(qū)，小朋友活動區(qū)時可以閱讀。活動反思：活動過程：分三步：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣――引出繪本，觀察討論――聯(lián)系實際，理解媽媽，體驗得到升華。第一個環(huán)節(jié)教師以主持人的身份進行情境導(dǎo)入，從活動導(dǎo)入的提問“受表揚”“挨批評”緊緊抓住幼兒興趣點，幫助幼兒回憶以往生活經(jīng)驗，實現(xiàn)《指南》中從生活中來的精神，并為小面的活動開展埋下伏筆，使幼兒在潛意識里感覺自己就是書中的朱仍多多，也更利于孩子理解繪本內(nèi)容。接下來的現(xiàn)場電話連線環(huán)節(jié)突出了電視節(jié)目錄制的必要環(huán)節(jié)，孩子對這一設(shè)計很感興趣，提升活動懸念，還原錄制節(jié)目現(xiàn)場，再通過討論“你認為怪老頭是什么樣子的”巧妙引出繪本，順利進入下一個環(huán)節(jié)。第二個環(huán)節(jié)中，將繪本的內(nèi)容事先用錄音的形式結(jié)合幻燈片大屏幕播放，符合幼兒具體形象思維特點，圖聲并茂，更利于理解幼兒理解繪本內(nèi)容，在引導(dǎo)幼兒理解媽媽的心情這一環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計的`：引導(dǎo)幼兒通過模仿媽媽批評多多的動作，加上語言、表情等肢體語言，以游戲的形式讓孩子身臨其境體會媽媽的心情。進而引發(fā)幼兒