20xx年小學(xué)語文北師大版三年級上冊教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟道理。有感情地朗讀這首敘事詩。小組討論：如果你是課文中這個班級的班長，你會怎樣處理這件事情?集體交流?？偨Y(jié)：的確，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等。身為班長也要公正、無私地處理問題。說明： 雖然整首詩沒有直截了當(dāng)?shù)刂赋稣l對誰錯，但學(xué)生可以從故事的結(jié)局和人物的感受中受到教育。請學(xué)生站在班長的立場上進(jìn)行換位思考，這樣對學(xué)生的啟發(fā)是更為深刻的。小學(xué)語文北師大版三年級上冊教案篇三《班長的苦惱》教學(xué)要求：認(rèn)識兩個生字，積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。運用自己認(rèn)為合適的方法理解課文中的詞句。懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無私地處理問題。教學(xué)重點：正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。教學(xué)難點：懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無私地處理問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：黑板教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、詩歌引入。板書：苦惱 讀詞語，理解詞語：苦惱—苦悶(痛苦煩惱) 那么，誰會有苦惱呢?同學(xué)們，你有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)你們知道班長有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 請班長來講一講他的苦惱。詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》，今天讓我們來欣賞他的作品。 補充完整課題： 8班長的苦惱 齊讀課題。二、朗讀感悟。讀了課題，你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?)這首詩中的班長，究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩，交流。板書：整個中隊不約而同與之絕交為什么全班同學(xué)都會一起與這位班長絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩，交流。如果你是班長，你會怎樣處理這件事情? 板書：要公正、無私地處理問題正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。三、語言拓展。在平時學(xué)習(xí)生活過程中，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢?(學(xué)生自由發(fā)言)師：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，并且要公正、無私地處理問題，這樣做，才能使集體更有凝聚力，讓我們學(xué)習(xí)得更快樂!四、布置作業(yè)詢問一下你身邊的人的苦惱，然后想辦法幫他解決。小學(xué)語文北師大版三年級上冊教案篇四《翠鳥》，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。，背誦自己喜歡的部分。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法，體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的。教學(xué)難點：體會作者是如何抓住事物的特點進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。教具準(zhǔn)備：生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥的資料預(yù)習(xí)提綱。，找出自己印象深刻的部分，并記下不懂的地方。第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課。，你們喜歡鳥嗎?都喜歡那些鳥?今天我們再來認(rèn)識一位新朋友——翠鳥。(師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫法。)?(交流資料)二、自讀自悟。把課文讀正確、流利。：課文主要講了翠鳥的什么特點?從中你體會到了什么?三、全班匯報交流，注意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音?！叭敹挕辈灰x成w233。i gān：淺綠 襯衫 疾飛 等待 逃脫銳利 蹬開 一眨眼 腹部 飼養(yǎng)，注意把句子讀通。，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第一段過渡語：你們的腦海中有沒有出現(xiàn)翠鳥的樣子?翠鳥給你留下了什么樣的印象?板書 ： 色彩鮮艷或美麗 、小巧玲瓏，課文怎樣寫翠鳥的色彩鮮艷、小巧玲瓏呢?讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥的樣子。(自由讀，指名讀，說說自己的理解。)2.(出示翠鳥圖片)翠鳥長得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎?(1)重點抓住“顏色鮮艷”這個詞來體會，并感受運用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時運用比較的方法出示句子“它的顏
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