20xx年四年級科學(xué)電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果結(jié)果相反，則說明這根電線有故障。３、分組討論制定檢測計(jì)劃：下面，請同學(xué)們分組討論制定出一個檢測計(jì)劃（也就是先做什么后做什么），把計(jì)劃寫在“表二”中。交流、匯報(bào)：你們組制定的檢測計(jì)劃是怎樣的？４、用電路檢測器查找故障原因：現(xiàn)在，請同學(xué)們按照自己訂的計(jì)劃，用電路檢測器故障原因。要求：①邊查故障，邊記錄（可以把結(jié)果記錄在“表三”中）；②數(shù)數(shù)本組的電路共出現(xiàn)了幾個故障。５、交流、匯報(bào)：（1）你們組檢測到了哪些故障？請你上臺來和大家說說你們組是怎樣檢測的？（在展臺下）（2）大家認(rèn)為他們小組的檢測怎么樣？（四）排除故障，使小燈泡亮起來：故障已經(jīng)找到了，你能排除這些故障，使這些小燈泡重新亮起來嗎？請動手試試看。（五）總結(jié)：今天我們遇到的電路故障有：電池沒電了、電線的外皮沒有剝掉、小燈泡壞了。如果今后遇到了其它故障，你會怎么辦？請大家注意，電路檢測器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測簡單的電路，絕不能用來檢測家用220v電器電路，否則會出危險(xiǎn)。四年級科學(xué)電路出故障了教學(xué)設(shè)計(jì)篇二學(xué)生們認(rèn)識了電、電流、電路之后，漸漸地他們就不滿足于只點(diǎn)亮一個小燈泡，于是在讓更多的燈泡亮起來的活動過程中，由于用幾根電線連接好幾個燈泡和燈座，一個地方的連接或一個器材出了問題，燈泡就不會亮了。本課的教學(xué)內(nèi)容分2個部分：：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些電路出故障的情境，讓學(xué)生學(xué)會查明電路出故障的原因，培養(yǎng)他們解決問題的能力。：指導(dǎo)學(xué)生對電路進(jìn)行檢測，學(xué)生將學(xué)習(xí)一種新的檢測方法做一個電路檢測器。〔1〕經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程?！?〕經(jīng)歷用電器檢測器檢測故障電路的活動過程?！?〕學(xué)習(xí)做一個電路檢測器?！?〕愿意自主、合作研究。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個電路檢測器。教學(xué)難點(diǎn)：分析、思考電路出故障的各種原因。：〔1〕信封1：小燈泡23個、電線若干、燈座一個、電池一節(jié)、電池盒一個；壞的燈泡3組、沒有剝皮的電線2組、廢電池3組、形成斷路的電池盒2組，共12組?！?〕信封2：每個小組一套做電路檢測器的材料。（教師事先測試會亮。小燈
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