20xx年除法簡便運算教學反思總結(jié)除法的簡便運算課后反思(優(yōu)質(zhì)4篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生表達上去了，哈，有充分的時間，上下來的感覺就是不一樣。我要說：今天的課我上得很舒服，學生也很舒服。一、首先，在出示了例題１之后，學生列式進行解答。９００247。５０＝我下面巡視的時候發(fā)現(xiàn)，在復習了商不變的規(guī)律之后，有學生還是采用了老方法來做，沒有簡便。我就讓他上黑板板書，然后和簡便的算法進行比較。得出：這樣計算是可以的39。，不過就是比較麻煩。而且，你的算法也正好給了我們檢驗簡便計算是否正確的一種方式。學生聽著，也露出了會心的微笑。二、爭論到例題二９００247。４０時，我還是讓學生自己完成，果然，學生們倒也眼尖，一看見了就馬上舉手發(fā)言，說：余數(shù)應該是２０,又有學生說：。我讓認為余數(shù)是２０的學生說說理由。說得很好。方佳凱：余數(shù)是２０,因為２在十位上，表示的是２個十。袁林麗：，用原來的豎式進行了驗算，得出余數(shù)是２０.楊謹僑：余數(shù)是２０,我也是驗算的。不過我是用乘法進行驗算的。第一題例題的滲透還是可以的，最起碼到這兒為止，許多學生就開始自覺運用驗算了。到此，我就順勢把驗算的過程講了，通過驗
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