20xx年大班語言活動山行教案(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 山行》（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。大班語言活動山行教案篇五能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學習有表情地朗誦兒歌。豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色。引導孩子會表達自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用色畫 ”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點:體會兒歌的語言特點，引導幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用色畫 ”句式仿編兒歌。教學難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。展示板上固定一張大白紙。圖片準備：國旗、草地、海洋、金雞。實物引入：（1）出示彩色蠟筆，引出主題。（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫什么？（3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的？今天我們來學習一首兒歌：小蠟筆。根據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學習朗誦兒歌（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達孩子對小蠟筆的喜愛之情，有感情的朗讀。（2）根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，教師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。（3）每畫一幅畫引導孩子說：我用色畫 。（4）將四幅畫連起來，讓孩子按順序說出每幅畫的內(nèi)容:我用色畫 。（5）教師和孩子一起連起來說這四句話，注意顏色和事物的匹配。（6）領著幼兒朗誦兒歌的最后兩句。（8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。（9）帶領幼兒完整的朗誦兒歌。 引導幼兒仿編兒歌（2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫你喜歡的東西，并用“我用色畫 ”來描述你的畫。（3）和你的小朋友在一起進行交流，把小朋友的畫都連在一起說說。（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領幼兒完整的朗誦一遍。本節(jié)教學活動，根據(jù)幼兒的發(fā)展特征，設計教學活動，從幼兒認知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實物引入，用孩子喜歡的繪畫形式，反復使用“我用色畫 ”的句式練習兒歌，讓孩子在動手動口的學習中獲得快樂。在學習中始終關注孩子的學習狀態(tài)，充分了解了孩子的學習基礎和表達基礎，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，不斷的體現(xiàn)師生互動，生生互動，孩子能完整表達自己的繪畫，語言表達能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學效果。通過教學活動，發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對于駕馭教學活動的能力還需要不斷加強。如果重新再上這節(jié)課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動時，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫，再根據(jù)原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數(shù)十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復疊加求得復合色。它是兒童學習色彩畫的理想工具，一些畫家用它進行寫生和色彩記錄。大班語言活動山行教案篇六1．通過童謠，初步了解“聲勢”，學習用不同的方式打拍子。2．鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)兒童對音樂的興趣，體驗音樂游戲的快樂。一、學習童謠歌詞《落雨了！》1．提問：“小朋友們都會說上海話嗎？”2．你們有沒有聽說過有關下雨的兒歌？3．有沒有聽過用上海話念的關于下雨的兒歌呢？4．聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了！”5．大家跟我一起來試一試。二、學習曲調(diào)1．今天，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒歌唱出來，你們想不想聽？（教師唱出兒歌）2．教師將兒歌分解，兒童一句一句跟唱。3．完整跟唱。三、打節(jié)拍1．打2拍（1）教師示范，兒童一邊唱歌，一邊模仿教師拍手。（2）
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