【文章內容簡介】 評作品：啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。三、結束部分：幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。延伸活動：在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。（附照片）大班美術活動方案及反思篇八大班美術活動：星空下的房子能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣大班美術活動：星空下的房子大班美術活動：星空下的房子。藍色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆一、出示藍色卡紙，引出課題這是什么？二、設計情景：引導幼兒說說星空下的景物，教師示范。添畫上星星后，藍色卡紙變成了什么？星空下會有什么呢？引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。教師根據幼兒回答添畫上場景星空下的房子和白天看到有什么不同呢？教師示范把景物涂成影子。三、貼上窗戶房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。請個別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別大班美術活動：星空下的房子學習總結。五、幼兒作畫，教師巡回指導。提作畫要求教師及時表揚畫的好的孩子六、講評免責聲明：本文僅代表作者個人觀點,與本網無關。大班美術活動方案及反思篇九在感知各種滑梯特征的基礎上，進行創(chuàng)造性的設計想象滑梯。能用繪畫的方式表現滑滑梯的大致場景，構圖比較完整。從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀。各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂回憶玩滑梯。師：每個小朋友都玩過滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過什么樣的滑梯呢？幼兒根據自己的生活經驗自由講述。欣賞各種滑梯圖片(1)師：其實除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來看看好嗎?(2）逐一向幼兒(轉 載 于: :)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。（3）教師小結：原來滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。設計滑梯。(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來設計的話，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？請幼兒自由討論。（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的動作和姿態(tài)。提示：在畫人時侯，可以畫正面的，也可以畫側面的。展示滑梯（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。（2）教師小結。小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。大班美術活動方案及反思篇十前段時間，很多孩子都去了成都“極地海洋世界”?；氐接變簣@以后，海洋館里各種美麗的魚兒便成了孩子們談論得最多的話題?！缎戮V要》指出：“教師應擅于發(fā)現幼兒日常生活、游戲或偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導”。面對興奮不已的孩子們，我開始思考：如何關注孩子們的興趣點，如何抓住這次教育契機……通過聆聽、觀察、分析，我發(fā)現，海洋館魚兒特別的造型，艷麗的顏色、豐富的紋案隱含著巨大的美術教育價值。它們不僅帶給孩子們美的欣賞和感受，更能喚起孩子們展示美、表現美、創(chuàng)造美的主動愿望！考慮到本班幼兒在用色彩和線條表現物體方面，積累了一定的經驗，有較強的想象力和創(chuàng)造力。因此，我決定在班上開展題為《海洋館里的魚兒》的主題美術活動?；顒釉O計中，我一方面充分利用和調動孩子已有的美術學習經驗和水平，用大膽的色彩和線條表現魚兒的外形特征和動態(tài)；另一方面，結合大班孩子的想象力、學習力比較強的特點，我將創(chuàng)造、想象作為活動的一個延展點，激發(fā)孩子們的主動創(chuàng)作，體驗表達。為此，我將音樂巧妙地引用到美術活動中來，作為孩子們感知、體驗、想象、創(chuàng)作的突破口，讓音樂和美術兩種藝術形式在孩子們身上引發(fā)共鳴，激發(fā)幼兒創(chuàng)作、想象，進行一次綜合藝術活動的大膽嘗試。在《新綱要》的指導下，針對我對活動的初步定位和設計，我將本次教學活動的目標細化為以下三個方面的目標：結合已有經驗嘗試用色彩和線條表現海洋館里魚兒獨特的外形、動態(tài)。能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達出來。喜歡參加藝術活動，體驗創(chuàng)作的快樂。其中，我把：結合已有經驗嘗試用色彩和線條表現海洋館里魚兒獨特的外形、動態(tài)，定為重點目標。符合大班上學期幼兒美術教育目標的要求，同時也調動了幼兒已有知識經驗，為進行進一步情景繪畫做好能力鋪墊。難點目標是：能隨音樂的情節(jié)變化，大膽想象，并將想象的情境用繪畫的方式表達出來。符合《綱要》對教育活動的內容的選擇的要求：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。有助于拓展孩子的視野，豐富孩子的作品內容。但這種形式對大班上期孩子來說是一種新的嘗試，對老師來說是一種新的挑戰(zhàn)?；顒拥臏蕚涫菫榛顒幽繕朔盏模诒敬位顒又形疫M行了場地、材料、幼兒已有知識經驗的三個方面的準備：場地：利用孩子和爸爸媽媽搜集的有關魚兒的照片等制作成展板，給幼兒營造一個參觀“海洋館展覽中心”的情景，目的在于調動幼兒已有經驗，激發(fā)孩子再次創(chuàng)作欲望。材料的準備：充分利用家長資源，和孩子們一起搜集大量有關海洋世界的圖片和文字資料，了解海洋館里的魚兒，能用較完整的語言描述自己喜歡的魚兒游動的樣子為孩子的經驗積累做下鋪墊。水彩筆、油畫棒繪畫紙、音樂cd等已有知識經驗的準備：了解海洋館里