20xx年光的顏色教案幼兒園公開課(7篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。(幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。)三、結束部分，你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師：瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)光的顏色教案幼兒園公開課篇5【活動目標】看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。嘗試根據(jù)詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?！净顒訙蕚洹繄D片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。彩色筆。【活動過程】引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！保◣ьI幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。出示楓葉的圖片師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。朗誦詩歌。師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒仿編詩歌。師：秋天還有什么顏色？師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）【活動反思】幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。為什么要采用這些方法？討論法：因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性，積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，討論法是必不可少的。聯(lián)系法：圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經(jīng)驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經(jīng)驗更好的體現(xiàn)。游戲法：游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內(nèi)容。第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內(nèi)容第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)
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