【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表的聯(lián)讀，全班交流對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。教師明確：第一部分(①)：盼春第二部分(②⑦)：繪春(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖)。第三部分(⑧⑩)：贊春。(七)課堂小結(jié)。(八)作業(yè)布置誦讀全文。完成課后練習(xí)二。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：品味理解本文清新優(yōu)美的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)。三、教學(xué)過(guò)程：(一)引導(dǎo)品析“春草圖”(用多媒體顯示品析步驟)朗讀指導(dǎo)。教給學(xué)生朗讀的技巧，學(xué)會(huì)正確使用四種朗讀符號(hào)(﹏﹏重音輕讀；重音；︱小停；︵拖音)第一次朗讀(自由讀)，要求做到不掉字，不換字，不倒字，不多字。第二次朗讀(齊讀)，思考這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？教師明確：嫩、綠、多第三次朗讀(男x各讀一層)，悟一悟這段層次劃分的問(wèn)題。教師提示可劃兩個(gè)層次。教師明確：先正面寫(xiě)，第一句用擬人手法，第二句由近而遠(yuǎn)，把春草人格化，顯示春草的生命力，嫩嫩的、綠綠的，從質(zhì)地、顏色的角度，突出了春草嫩、綠的特點(diǎn)，滿(mǎn)是的用口語(yǔ)顯示春草的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)；然后是側(cè)面寫(xiě)，第三、四句寫(xiě)春草給人的歡樂(lè)與感受，充滿(mǎn)活力。第四次朗讀(個(gè)x聲讀)，把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。教師明確：“偷偷”用了擬人的修辭手法，“鉆”字寫(xiě)出了小草萌發(fā)的力量以及小草頑強(qiáng)的生命力。而修改以后沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。美讀，各學(xué)習(xí)小組派出一名代表朗讀，比一比，看誰(shuí)讀得好。教師提示：語(yǔ)調(diào)：輕快；感情：喜愛(ài)、贊美教師小結(jié)(多媒體顯示)：寫(xiě)景散文的基本特點(diǎn)：①抓住景物在特定季節(jié)、特定地點(diǎn)的特有現(xiàn)象進(jìn)行描繪，使其特征突出。②寫(xiě)景必須按照一定的順序。③寫(xiě)景散文的文筆優(yōu)美精彩。(二)運(yùn)用上面所學(xué)的方法賞析“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，每?jī)蓚€(gè)學(xué)習(xí)小組一幅圖，分工協(xié)作。(三)各學(xué)習(xí)小組發(fā)言人把本組討論結(jié)果提交全班進(jìn)行交流，教師明確：(多媒體顯示)“春花圖”①特征：花朵多，花色艷，花味甜②順序：由上而下、由實(shí)到虛。③語(yǔ)言：修辭擬人、比喻、排比。④感情：對(duì)春天的喜愛(ài)之情躍然紙上?！按猴L(fēng)圖”①特征：和煦、芳香、悅耳②順序：觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)③語(yǔ)言：修辭引用、擬人、比喻“春雨圖”①特征：細(xì)密、輕盈②順序：由近及遠(yuǎn)、由景及人③語(yǔ)言：修辭排比、比喻“迎春圖”①特征：充滿(mǎn)活力②順序：由點(diǎn)到面(四)課堂小結(jié)(五)作業(yè)布置：完成課后練習(xí)四、五背誦全文第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文多種修辭方法的運(yùn)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)本文寓景，情景交融的特點(diǎn)。二、教學(xué)過(guò)程：(一)朱自清的《春》寫(xiě)得太美了，其實(shí)自古以來(lái)，春天一直是人們歌詠的對(duì)象，請(qǐng)大家把課前收集到的有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句互相交流并保存到自己的讀書(shū)筆記本上，然后任選一幅春景圖，給它配上能反映其特征的詩(shī)句。教師推薦部分詩(shī)句：(課件顯示)春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。唐孟浩然《春曉》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。唐杜甫《春夜喜雨》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。唐杜甫《絕句》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。唐白居易《錢(qián)塘湖春行》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。唐白居易《憶江南》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。宋朱熹《春日》春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一支紅杏出墻來(lái)。宋葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。宋王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋蘇軾《惠崇春江晚景二首》(二)選取文中你最喜歡的一兩句話(huà)背誦并模仿寫(xiě)句子。學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流，然后選取寫(xiě)得好的在全班宣讀。(三)《春》是一幅精美的畫(huà)，它形象生動(dòng)，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩繽紛，春意盎然?！洞骸肥且皇讋?dòng)聽(tīng)的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏歡快，動(dòng)人心弦，發(fā)人深思。其實(shí)朱自清留給我們的美文不僅僅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《綠》都是不朽的篇章。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡H近朱自清，感受朱自清心靈中飄揚(yáng)的那片風(fēng)景。(四)美文不朗誦不足以表現(xiàn)其美，推薦一位朗誦的同學(xué)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓《春》的課堂教學(xué)在優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦中結(jié)束。(四)作業(yè)：整理有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。課外寫(xiě)一段描寫(xiě)景物的文字閱讀朱自清的一篇散文并作讀書(shū)筆記。附板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)：盼春春草圖(草報(bào)春)山(朗潤(rùn))春花圖(花爭(zhēng)春)春繪春總體輪廓水(漲)局部描繪春風(fēng)圖(風(fēng)唱春)太陽(yáng)(紅)春雨圖(雨潤(rùn)春)娃娃新迎春圖(人迎春)頌春三個(gè)比喻姑娘美青年力云房子教案第一課時(shí)云房子課文內(nèi)容篇五本文是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更 顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索，以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛(ài)，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿(mǎn)對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，注意耍的筆順。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。過(guò)程與方法目標(biāo)：借助課文語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀課文。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。多媒體課件。詞卡、小黑板。3課時(shí)初讀課文，了解課文大意，讀通全文。你們知道有哪幾種房子呢？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)云房子？小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書(shū)：云房子（齊讀）師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。檢查生字讀音。再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。開(kāi)火車(chē)讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的？讀后回答問(wèn)題。出示課文第1自然段，誰(shuí)愿意讀一讀？說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語(yǔ)，為什么？雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。∥覀儜?yīng)該怎么讀？自由練讀，個(gè)別朗誦。讓我們一起來(lái)讀一讀，讀出美的感覺(jué)。云房子教案第一課時(shí)云房子課文內(nèi)容篇六,理解生字組成的詞語(yǔ),流利,有感情地朗讀課文,背誦課文一．猜謎導(dǎo)入1．小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng)好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來(lái)躲一陣,:云.(板書(shū):云)2．我們都見(jiàn)過(guò)天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)