【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地方的冬天。所以他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達(dá)自我最鮮明的印象和感受。該文的主題思想即對(duì)濟(jì)南特有的冬景的喜愛(ài)和贊美。經(jīng)過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。濟(jì)南的冬天教案篇十二我們忽然發(fā)覺(jué)，原先作者把我引入了一個(gè)恬淡明麗的春的世界里。倘若是在大雪飄飄的寒冬讀這篇散文，這會(huì)給我們帶來(lái)多么愉快的、多么新奇的感受?。】纯蠢仙嵯壬怯迷鯓拥墓P墨、怎樣的色彩來(lái)給我們描繪用這幅濟(jì)南冬景圖的。一個(gè)從塵土飛揚(yáng)、寒風(fēng)凜冽的北方初到南方的人，會(huì)有什么感受呢？一個(gè)從霧都倫敦回到晴朗的北中國(guó)的人，又會(huì)有什么聯(lián)想呢？自然，濟(jì)南不屬于濕潤(rùn)的南方、日光炎炎的熱帶，也不屬于“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的北方。在作者筆下，它似乎象一個(gè)“特區(qū)”。然而這畢竟是北中國(guó)的“特區(qū)”，因而它仍然有北中國(guó)的特點(diǎn)。它是沒(méi)有風(fēng)的、晴朗而溫晴的天氣，或者說(shuō)，它是有風(fēng)的，卻是聽(tīng)不到風(fēng)聲的，這樣的風(fēng)只能是微風(fēng)。冬天的微風(fēng)那是什么滋味呢！冬天的風(fēng)無(wú)論如何應(yīng)當(dāng)是冷的，但這時(shí)頭頂上卻有一輪太陽(yáng)照著，既然不是熱帶那樣的毒日，那必須是很暖和的日光。微微的涼風(fēng)，暖暖的月光，那自然讓人極其愉快的溫晴天氣。作者仿佛像發(fā)現(xiàn)了一塊寶地，用極其溫柔的筆調(diào)要告訴讀者他對(duì)這塊寶地的新奇的感受。這感受的確是新奇和獨(dú)特的。我們當(dāng)為作者發(fā)現(xiàn)了這塊寶地并真切地告訴我們而感激作者。讀了這篇文章的開(kāi)頭，我們覺(jué)得作者不象是在寫(xiě)濟(jì)南，而是把濟(jì)南端到我們面前，使我們?nèi)缗R其境。開(kāi)始感受到濟(jì)南冬天的毋寧說(shuō)是春的獨(dú)特的氣息，作者的這幅恬淡的春之圖，已經(jīng)開(kāi)始展現(xiàn)出一角．我們急切地想看下去。果然，接下去的畫(huà)面就更令人嘆為觀止了。作者像拍電影一樣把鏡頭拉開(kāi)，升高，使我們能夠俯瞰濟(jì)南冬天的全貌：一座老城．有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)夢(mèng)想境界？無(wú)論是睜著眼看，還是閉著眼睛想，這都是一幅出色的、溫馨的畫(huà)面。她透露出的恬靜安逸的美是自不待言的。冬天，是萬(wàn)物冬眠的季節(jié)，所以，用“暖和安適地睡著”來(lái)形容這個(gè)老城，是最為恰當(dāng)可是了。作者雖說(shuō)這個(gè)“老城”在等待“春風(fēng)來(lái)把它喚醒”，但那種恬靜完美的氛圍卻是僅有春天才會(huì)有的。因而它實(shí)際上已經(jīng)使我們感受到這幅“山水圖”蘊(yùn)藉著的春意。在戰(zhàn)火紛飛的年月，在饑寒交迫的北中國(guó)，這無(wú)疑是一片令人向往的、極其完美的天地。它似一處新“桃花源”。在當(dāng)時(shí)是寄托著作者的完美夢(mèng)想的。濟(jì)南的小山不但象圓圈，并且還有它的獨(dú)到之處。因?yàn)樾?，所以只配下點(diǎn)小雪來(lái)給它裝飾。一下小雪，山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。這是一個(gè)壯麗的遠(yuǎn)鏡頭，是一幅層次色彩鮮明的畫(huà)面，下層是暗黃，中層是白色，上層是藍(lán)色。如作者所說(shuō)：“一道兒白，一道兒暗黃，給山穿上了一件帶水紋的花衣?！蔽覀兎路鹩致劦蕉┖蟾蓛羲说那逍驴諝?。然后作者一下又把鏡頭拉至中景，給我們看山上青黑的矮松。作者是怎樣寫(xiě)這些矮松的呢？那里又用了一句絕妙的比喻，“樹(shù)尖上頂著一髦兒白花，好象日本看護(hù)婦?！眲?dòng)人而傳神地寫(xiě)出了矮松的性格和神態(tài)。有這些矮松的點(diǎn)綴，便使?jié)系纳斤@得格外雅致。白山尖、矮松、帶水紋的花衣，是恬淡的色彩，和溫晴的天氣漂亮地融匯在一齊。至此、濟(jì)南山的全貌便給我們基本展現(xiàn)了出來(lái)。這是這幅春之圖最重要的部分．這都是靜態(tài)，那么有沒(méi)有動(dòng)態(tài)，有沒(méi)有色彩的變化呢？有的。這是靜中之動(dòng)，這種動(dòng)便是作者極其細(xì)微的觀察和感受的結(jié)果。那便是快日落的時(shí)候，“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！弊⒁猓皇恰拔⑽⒙冻鳇c(diǎn)粉色”，基色仍是白的。所以并不破壞整個(gè)繪畫(huà)的效果，而倒是增添了畫(huà)面的豐富性?！澳切┬∩教銡?！”作者感嘆道。是的，這樣溫晴的冬只配有這樣的小山。如果是大山，如果是大雪、那便全然是另一番氣韻了。作者是不是至此就把濟(jì)南的山寫(xiě)完了呢？沒(méi)有！看來(lái)，作者對(duì)濟(jì)南的山是太有感情了。他愛(ài)它們。于是，他便又為我們勾勒了一幅他自稱(chēng)為唐代水墨畫(huà)的圖；“山坡上臥著點(diǎn)小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！睒O具有古詩(shī)畫(huà)的意味。這幅清新明麗的圖景，怎樣能使人相信會(huì)在濟(jì)南的冬天出現(xiàn)呢？又怎樣能使人相信它會(huì)出此刻戰(zhàn)火紛飛的北中國(guó)呢？的確，即使在戰(zhàn)爭(zhēng)年月，生活中仍然是有美的圖景的。這就在于你是否能發(fā)現(xiàn)，并給予藝術(shù)的表現(xiàn)！這是作者寫(xiě)作的高明之處。作者寫(xiě)的是濟(jì)南的冬天，但卻回避偌大的濟(jì)南城，而去寫(xiě)更寬敞的城外。作者是居高臨下地遠(yuǎn)視的，所以濟(jì)南城是太小了，并且是狹窄的。作者有意把讀者的視野引向濟(jì)南更廣闊的天地，而不去寫(xiě)搖籃里的娃娃，剩下的讓讀者去聯(lián)想、去補(bǔ)充，反而使這幅春之圖的畫(huà)面更清晰、更簡(jiǎn)潔，避免了紊亂之感和累贅之感。這叫做虛實(shí)相生。好了，寫(xiě)完了山，該寫(xiě)水了。有山?jīng)]有水，加同人沒(méi)有眼睛，似乎少了靈性，怎能清新而濕潤(rùn)？濟(jì)南的水是怎樣的呢？“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。”這哪象冬天的水呢？這不分明是春水么？并且，那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)形兒呢！這不分明又是夏天的水么？這不是“夏賞荷花池”的意境么？北中國(guó)的冬天，竟然還有這樣一幅更令人喜愛(ài)不已的絕景，這無(wú)疑給濟(jì)南“錦上添花”了。并且，這還不夠，作者還要把鏡頭拉遠(yuǎn)，讓“藍(lán)水晶”一樣的天空映在這水中。于是，綠水，紅屋頂，黃草山，白雪松，藍(lán)汪汪的天空，組成了濟(jì)南的山水圖。瞧，微涼的風(fēng)又吹過(guò)來(lái)了，暖和的太陽(yáng)在靜靜地照著，我們不能相信，這到底是人間呢？還是世外桃源？如果是人間的話，那么它決不會(huì)是冬天。老舍的筆法是老練的。一篇千字文竟能展示出這么生動(dòng)的、令人神往的畫(huà)面，這非有深厚的功力不可。這篇短文的敘述語(yǔ)調(diào)是平易樸實(shí)的，語(yǔ)言是凝煉而親切的，用詞是準(zhǔn)確生動(dòng)的。可是最重要的是結(jié)構(gòu)。它似乎無(wú)結(jié)構(gòu)，可是資料組合的又是這么自然、精巧、恰當(dāng)。更為重要的是，經(jīng)過(guò)分析這篇散文，我們看到了貫穿在他整個(gè)創(chuàng)作中的對(duì)完美事物執(zhí)意追求，以及在這種追求中透露出的他的善良個(gè)性和樸實(shí)親切的文風(fēng)。今日我們讀這篇散文。仍然能被作者對(duì)濟(jì)南山水精湛而獨(dú)到的描述所打動(dòng)。個(gè)中技藝，不光是對(duì)今日的初學(xué)寫(xiě)作者，就是對(duì)有必須散文寫(xiě)作基礎(chǔ)的人，都有重要的借鑒價(jià)值。濟(jì)南的冬天教案篇十三冬天的濟(jì)南是異常美麗的，而我最喜歡的是雪后的濟(jì)南。俗話說(shuō)的好：“瑞雪兆豐年”。雪既會(huì)有下一年的美好象征，還會(huì)個(gè)我們帶來(lái)十分壯觀的景象。黎明時(shí)分，濟(jì)南城上空飄起了雪花。濃厚的云充塞著天空，阻擋了晨曦，沒(méi)有風(fēng)，細(xì)密的雪粒緩緩從天幕中降下。落在馬路邊上，將路邊的枯萎的小草悄無(wú)聲息的掩埋。落在護(hù)城河上，瞬間沒(méi)入泛著魚(yú)鱗波的河水中。落在整個(gè)濟(jì)南城里，把濟(jì)南裝飾的銀裝素裹，陽(yáng)光一照，頓時(shí)顯得五彩繽紛。早晨，我打開(kāi)窗子，一股舒服的氣息鉆入我的鼻子里，心情變得十分愉快?！巴?下雪了，下雪了?！蔽移炔患按南胂氯タ囱┚埃@一場(chǎng)雪來(lái)的悄無(wú)聲息，像是一個(gè)棉被蓋住了整個(gè)濟(jì)南。在這個(gè)境界里，千佛山顯得格外美麗。遠(yuǎn)望，皚皚白雪覆蓋著的主峰在，朝陽(yáng)下銀光閃爍，和周?chē)?9。山巒相互輝映。近看，蒼翠的松柏銀裝素裹，一串串樹(shù)枝晶瑩透亮。腳下，一條玉帶般的小路蜿蜒上升。周?chē)察o極了，小路上還沒(méi)有一個(gè)腳印。我陶醉在這詩(shī)一般的意境中，竟不忍抬腳去踏破那潔白的雪地。趵突泉的景色也不錯(cuò)，三股水噴涌的氣勢(shì)一點(diǎn)沒(méi)被下雪所減弱，他們向三個(gè)頑皮的孩子在水中跳躍著。駐足觀望的人群反而更多了，爭(zhēng)相合影，都想在這夢(mèng)境般的境界里留下美好的紀(jì)念。我愛(ài)濟(jì)南，我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)他的冰雪聰明，愛(ài)他的潔白無(wú)瑕，你們喜歡濟(jì)南嗎?冬天的濟(jì)南是異常美麗的，而我最喜歡的是雪后的濟(jì)南。俗話說(shuō)的好：“瑞雪兆豐年”。雪既會(huì)有下一年的美好象征，還會(huì)個(gè)我們帶來(lái)十分壯觀的景象。黎明時(shí)分，濟(jì)南城上空飄起了雪花。濃厚的云充塞著天空，阻擋了晨曦，沒(méi)有風(fēng)，細(xì)密的雪粒緩緩從天幕中降下。落在馬路邊上，將路邊的枯萎的小草悄無(wú)聲息的掩埋。落在護(hù)城河上，瞬間沒(méi)入泛著魚(yú)鱗波的河水中。落在整個(gè)濟(jì)南城里，把濟(jì)南裝飾的銀裝素裹，陽(yáng)光一照，頓時(shí)顯得五彩繽紛。早晨，我打開(kāi)窗子，一股舒服的氣息鉆入我的鼻子里，心情變得十分愉快?！巴?下雪了，下雪了?！蔽移炔患按南胂氯タ囱┚?，這一場(chǎng)雪來(lái)的悄無(wú)聲息，像是一個(gè)棉被蓋住了整個(gè)濟(jì)南。在這個(gè)境界里，千佛山顯得格外美麗。遠(yuǎn)望，皚皚白雪覆蓋著的主峰在，朝陽(yáng)下銀光閃爍，和周?chē)纳綆n相互輝映。近看，蒼翠的松柏銀裝素裹，一串串樹(shù)枝晶瑩透亮。腳下，一條玉帶般的小路蜿蜒上升。周?chē)察o極了，小路上還沒(méi)有一個(gè)腳印。我陶醉在這詩(shī)一般的意境中，竟不忍抬腳去踏破那潔白的雪地。趵突泉的景色也不錯(cuò)，三股水噴涌的氣勢(shì)一點(diǎn)沒(méi)被下雪所減弱，他們向三個(gè)頑皮的孩子在水中跳躍著。駐足觀望的人群反而更多了，爭(zhēng)相合影，都想在這夢(mèng)境般的境界里留下美好的紀(jì)念。我愛(ài)濟(jì)南，我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)他的冰雪聰明，愛(ài)他的潔白無(wú)瑕，你們喜歡濟(jì)南嗎?文檔為doc格式。濟(jì)南的冬天教案篇十四[教學(xué)目標(biāo)]：飽含深情地誦讀課文，發(fā)現(xiàn)并體味濟(jì)南的冬之美。體會(huì)比喻、擬人手法的妙用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法。仔細(xì)揣摩作者對(duì)平凡景物的獨(dú)特感受，寄予的深情。[教學(xué)重點(diǎn)]：朗讀、品讀課文，發(fā)現(xiàn)并感悟濟(jì)南的冬之美。[教學(xué)難點(diǎn)]：借鑒語(yǔ)言大師老舍用心體驗(yàn)美、用筆表現(xiàn)美的技藝。[教學(xué)方法]：自主、合作、探究。[教學(xué)過(guò)程]：一、聯(lián)系生活，意會(huì)導(dǎo)入。冬天萬(wàn)物蕭條，風(fēng)雪凜冽，沒(méi)有其他季節(jié)那種勃發(fā)的生命力，但是，在老舍眼中冬天的濟(jì)南一切都是美的，可愛(ài)的！在中國(guó)文學(xué)史上，人們?cè)?jīng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代的一些著名作家進(jìn)行排位，用六個(gè)字來(lái)概括：魯郭茅，巴老曹，（魯迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺。）。當(dāng)然，這種排名并不是絕對(duì)的。但是，可以肯定的是，他們都不是等閑之輩，在藝術(shù)上各有千秋。老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東一往情深。下面，請(qǐng)隨著老舍一起去發(fā)現(xiàn)洋溢著的特殊的美麗。看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)美，又是怎樣來(lái)表現(xiàn)美的。（出示“發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)”）。二、整體感知，集體賞析。思考：濟(jì)南的冬天最特別之處在于什么？參考：溫晴。聽(tīng)課文錄音，學(xué)生在語(yǔ)言的熏陶中（可閉眼傾聽(tīng)）感受一下溫晴的濟(jì)南的美麗景色。冬天的特色是雪，我們平時(shí)對(duì)雪的