高中語文教學設計一等獎(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:09 本頁面
【文章內容簡介】 ，是將自己的創(chuàng)作意圖、作品的主題、作品的主線、主要人物的性格特點及其歸宿等，作或明或暗、或詳或略的提示，使讀者一開始就能大致了解全書，不致讀來漫無頭緒。課文《林黛玉進賈府》節(jié)選自第三回，通過榮國府的女主人對來自蘇州的第一次見面的十三歲的外甥女林黛玉的接待，極其自然地介紹了榮國府的環(huán)境、人物?！读主煊襁M賈府》是全書序幕中的一個重要組成部分，屬于經(jīng)典名著中的精彩片段，所以細讀文本、仔細體味應該成為教學的首選方法。同時，在《林黛玉進賈府》中盡管有幾個主要人物登臺亮相，主要故事情節(jié)初見端倪，但從整個小說來說，它只是前五回“大序”中的一部分，主要作用還是為以后的人物活動和情節(jié)展開典型環(huán)境。因此，我們以環(huán)境描寫及其作用為重點進行教學，并以此帶動對人物心理的分析來鑒賞人物形象?！读主煊襁M賈府》是人教版高中語文必修三第一單元小說第一課。本單元是小說單元，是訓練文學作品閱讀欣賞能力的重點篇目。本單元的三篇課文兼及古今中外，本課屬于中國古典小說，意在激發(fā)學生閱讀我國古代小說的興趣，談談環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。多數(shù)學生對《紅樓夢》的了解多來自電視劇，對于文字讀本的《紅樓夢》的博大精深不甚了解，加上快餐文化的影響和學習任務重等原因，要讓學生在有限的時間內深入文本，由體會古代文學作品的語言魅力而生發(fā)閱讀興趣，有一定的困難。1．知識目標：認識賈府。：掌握通過分析人物的心理、言行舉止等手段塑造人物形象的手法。3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)美感，領會人物的美。：(1)掌握通過分析人物的心理、言行舉止等手段塑造人物形象的手法。(2)欣賞精彩的人物對話：掌握通過分析人物的心理、言行舉止等手段塑造人物形象的手法。（一）教法：閱讀分享法、情境教學法、情景還原法等（二）學法：預習、自主學習、討論、信息提煉歸納法(一)導入：20xx年2月20日上午9點，**同學枕著語文老師的奢華富貴的賈府，進入夢鄉(xiāng)?！靶〗悖〗?！”頭好暈，誰在說話？“小姐，你好點了嗎？頭還暈嗎？”只見一個一團孩子氣的小丫頭向我扇著扇子關心的問?！澳闶钦l？這里是哪里？”我打量著陳舊船艙中的褐色桌子，低聲問道?！靶〗悖沂茄┭?。我們在去您外祖母家賈府的路上……”原來，我這一睡竟化身為黛玉了……棄船登岸，榮國府的轎子和拉行李的車輛已經(jīng)侯在邊上了。進入賈府后，我看到了什么，聽到了什么？請同學們根據(jù)課文內容，用黛玉的雙眼和雙耳，完成后面的內容。（二）認識外婆家——賈府初游大觀園（預習安排）問題：速讀課文，帶同學們參觀大觀園。老師牽頭，黛玉進賈府前所見所感：很“大”：三間獸頭大門的左右各蹲著一個大獅子，正門之上有一匾，匾上書寫著“敕造榮國府”五個大字，正門的東西兩頭各有一個小門。進入賈府后，看到了……（同學們根據(jù)自己對課文的理解合理添加想象力，向同學們介紹大觀園）初識賈府人（請同學們任選下面一個話題完成賈府人物介紹活動）（預習安排）（1）向同學們介紹我的外婆（賈母）（2）向同學們介紹我的表嫂（鳳姐）（3）向同學們介紹我的表哥（寶玉）（4）跟外婆家的人說說我的情況（三）感知名著《紅樓夢》語言的魅力，品鑒人物形象對比四位同學收集的課文信息給賈母、鳳姐、寶玉和黛玉的人物介紹辭與課本的具體描寫，誰寫得更精彩？為什么？品析人物心理，鑒賞人物形象（1）鳳姐為什么一會兒笑一會兒哭？（2）黛玉“步步留心，時時在意”“惟恐”“被人恥笑”的心理是“好面子”的表現(xiàn)嗎？（3）我們應該怎么看寶玉的“摔玉”行為？：寫人，突出其形象特點。任選一個人（①我的老師②我的同學③我的親人）來寫；根據(jù)其性格特征安排適當?shù)膱龊献屍涞菆隽料?，通過外貌、動作描寫顯示人物的身份和性格特點?！都t樓夢》節(jié)選的《林黛玉進賈府》一共有9頁，怎樣在短短的40分鐘，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生閱讀古代小說的興趣，讀出趣味讀出個性？要把《紅樓夢》講好，有關文學常識不得不講，作者介紹，社會背景等等也要為學生理清楚。但一開始整理這些內容，學生或許會厭煩，所以我把這些內容安排到最后一個課時再講。為強化語言的影響作用，我在上課前并沒有組織學生觀看《紅樓夢》的電視劇，也沒有向學生展示與《紅樓夢》有關的圖片資料，而是充分利用語言文字的間接性和感染力，通過閱讀分享、情境還原等方法，引導學生盡可能地走入文字，與文字親密接觸，領略文字的博大精深：感受形象，感受大師的高超技藝，以提高學生的欣賞水平。為節(jié)約篩選信息的時間，我事先安排了兩項預習任務：勾畫課文中描寫賈府環(huán)境的內容，并用自己的話概括；勾畫描寫賈府主要人物的內容，并用自己的話概括。這一項預習安排為學生進入文本，進入黛玉的角色節(jié)約了不少的時間。高中語文教學設計一等獎篇三《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩三首》中的一首。這首古體詩不論是藝術上，還是在思想上都已經(jīng)達到了十分純熟的境
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