最新七年級(jí)生物教案人教版(優(yōu)質(zhì)14篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 19:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 婦科病、肺寒咳嗽、 男子陽(yáng)萎、腎虛腰痛等病很有療效。師：看看書(shū)上的圖，那個(gè)小動(dòng)物叫什么么?生：西瓜蟲(chóng)。生：潮蟲(chóng)。生：鼠婦。師：同學(xué)們的說(shuō)法都是對(duì)的，它有三個(gè)名稱，這涉及到我們生物學(xué)的分類知識(shí)，以后我們將會(huì)學(xué)到?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下它們的生活環(huán)境。生：潮濕、溫暖、有遮蔽的地方……師：素有“沙漠之舟”的駱駝生活在……?生：干旱的沙漠。師：亞洲象的生活環(huán)境?生：熱帶地區(qū)、海拔1000米以下的溝谷河邊竹林闊葉混交林中。觀察校園植物的生物生存的環(huán)境師：我們可以在課后繼續(xù)觀察一下生物生存的環(huán)境，比如我們校園植物的生活環(huán)境。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并記錄這些生物生存的環(huán)境，可以參考前面的表格，也可自己設(shè)計(jì)一張表格。師：總之，自然界的生物形形色 色，種類繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、好漢的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態(tài)的生命 。完成觀察校園植物的生物生存的環(huán)境，并記錄。，幾乎到處都有生物的存在。每一種生物都必須從生活的環(huán)境中獲取所需的食物、水、 和其他物質(zhì)，以滿足維持生存、生長(zhǎng)和繁殖后代的需要。 物的生物生存的環(huán)境，要引導(dǎo) 學(xué)生觀察的方法和鍛煉學(xué)生觀察的能力。，尋找更佳的觀察角度以有利于教學(xué)、有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！靶〕ＷR(shí)”性的知識(shí)，這樣才能應(yīng)對(duì)新課程，減少工作的繁重，同時(shí)，在課堂上不至于被學(xué)生問(wèn)倒。日常是生物學(xué)知識(shí)尤其應(yīng)該注意，大意不得。七年級(jí)生物教案人教版篇五微課名稱。練習(xí)使用顯微鏡知識(shí)點(diǎn)來(lái)源。讓同學(xué)們了解生物顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其作用預(yù)備知識(shí)。聽(tīng)本微課之前需了解的知識(shí)：無(wú)教學(xué)方法。主要使用講授法教學(xué)適用對(duì)象。初一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。讓學(xué)生們了解生物顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)結(jié)構(gòu)的作用。教學(xué)背景。一、教材簡(jiǎn)介：本微課選自人民出版社初中生物七年級(jí)下冊(cè)第四單元《生物圈中的人》的第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的第二節(jié)《血流的管道血管》的內(nèi)容，此微課選取的是在學(xué)生學(xué)習(xí)血液之后進(jìn)行的環(huán)節(jié)。微課著重呈現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人體三種血管的比較，學(xué)生如何自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。二、設(shè)計(jì)理念：我在設(shè)計(jì)這一堂課時(shí)，主要從七年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，對(duì)新事物容易產(chǎn)生興趣的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)影等多媒體手段，幫助學(xué)生分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系重點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生親手標(biāo)出三種血管的關(guān)系圖，讓學(xué)生體驗(yàn)它們之間關(guān)系，完善構(gòu)建的知識(shí)框架，最后通過(guò)觀看血管視頻，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平。知識(shí)與技能：、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1．能夠分辨血管的種類、結(jié)構(gòu)和功能的不同、三種血管的關(guān)系。情感、態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)及結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。五、教學(xué)重難點(diǎn)。投影儀幻燈片有關(guān)血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換資料。七、教學(xué)過(guò)程：七年級(jí)生物教案人教版篇六師：不了解嗎?是因?yàn)椤吧碓趶]山”吧?從太空遙看地球，地球是一顆披著藍(lán)色“面紗”的美麗行星。然而，地球上真正美妙動(dòng)人之處，卻是藍(lán)色面紗下絢麗多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家園。下面我們就來(lái)學(xué)一下生物生存的環(huán)境。七年級(jí)生物教案人教版篇七探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚(yú)類的特征。說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。探究魚(yú)類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式，并概述魚(yú)類的主要特征。說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。探索魚(yú)鰭在游泳中的作用。1課時(shí)。一、動(dòng)物的種類。大約有150萬(wàn)種。兩類一類是脊椎動(dòng)物(分類依據(jù)：體內(nèi)有無(wú)脊柱)。另一類是無(wú)脊椎動(dòng)物。二、水中生活的39。動(dòng)物——魚(yú)類。四大家魚(yú)：青魚(yú)、草魚(yú)、鏈魚(yú)、鳙魚(yú)。魚(yú)類適于水中生活的兩個(gè)特點(diǎn)：一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸。魚(yú)類的形態(tài)特點(diǎn)：a)體形：呈梭形(流線形)，能減少水中阻力。b)體色：背面顏色較深，腹面顏色較淺，是一種保護(hù)色。c)體表：被覆鱗片，體表有黏液，減少水中阻力。d)體表感覺(jué)器官——側(cè)線：能感知水流和測(cè)定方向。e)運(yùn)動(dòng)器官——鰭。胸鰭：平衡作用，幫助轉(zhuǎn)換方向。腹鰭：平衡作用，防止左右搖擺。臀鰭：平衡身體作用。背鰭：對(duì)魚(yú)體的平衡起著關(guān)鍵的作用，防止身體側(cè)翻。尾鰭：控制前進(jìn)方向，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。軀干部和尾部：妝生前進(jìn)的動(dòng)力。f)鰾：使魚(yú)能夠浮停在不同的水層中。g)呼吸器官——鰓鰓絲：氣體交換的場(chǎng)所。鰓弓。鰓耙：過(guò)濾水中的物質(zhì)。魚(yú)：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，以此適應(yīng)水中生活。六、作業(yè)。目前已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類約有()。a、150種b、100萬(wàn)種c、150萬(wàn)種d、200萬(wàn)種。2
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