【文章內(nèi)容簡介】 想和感情。被囚在牢籠中的華南虎，代表著不屈的生命，執(zhí)著的靈魂。與之相對的是禁錮自由，代表邪惡的鐵籠。通過兩者之間的激烈沖突，表現(xiàn)了詩人對精神自由、人格獨立的極度渴望 .“觀眾”“嘰嘰喳喳”“膽怯而絕望”“可憐而可笑”——這是一群沒有獨立的人格和自我意識的群體。在詩中他們只是一群蒼白，概念化的符號。他們無恥、卑微、無聊、自以為是，他們是冷漠、市儈，有時還會助紂為虐的群體的真實寫照 .“鐵柵欄”“鐵籠”“灰灰的水泥墻壁”作為對華南虎“專政”的工具，是人類制造出來的色彩陰暗、冰冷無情的囚具。愚昧的大眾蔑視老虎向往的“蒼蒼莽莽的山林”，他們不但對自己囚牢一樣的生活境況不自知，而且還想用同樣的牢籠囚住，一切生靈。精神的獨立，往往被眾生當成洪水猛獸，“兩道鐵柵欄”形象地表現(xiàn)了他們懦弱的心理 .“我”也和其他人一樣，隔著鐵柵欄來“觀賞”華南虎。但“我”畢竟良知未泯，從老虎“像閃電那般耀眼刺目”的“血淋淋”的“悲憤” 中，“我”感到了沉寂在內(nèi)心深處的精神力量，感到了現(xiàn)世眾生的人格墮落?！拔医K于明白”，“我羞愧”，“我離開”，“我恍惚之中聽見一聲 / 石破天驚的咆哮”，這聲音來自“我”的靈魂，它代表了有良知、有思想的人靈魂的覺醒 .六、誦讀品味，深入體會感情朗讀指導(dǎo)：第一、二小節(jié)以敘述語氣為主，第三、四小節(jié)要讀出華南虎對人類的輕蔑，讀出它內(nèi)心的孤獨和憂憤，更要讀出它的抗爭，最后一節(jié)是作者感情的高潮，要讀出作者的羞愧和覺醒后的激憤 .學生自由朗讀，深入品味情感 .八、鞏固拓展根據(jù)提示自己寫一節(jié)小詩。布置作業(yè)：完成研討與練習，積累詞語 .課外嘗試寫一首小詩，寫出你喜愛的一個小動物的形象氣質(zhì) .七年級語文人教版第課狼篇四一、單項選擇題(請將正確答案的序號填寫在下表中，每小題2分，共24分)進入新的班級，面對陌生的同學，正確的做法應(yīng)該是 ( )a、自我封閉，不理睬同學 b、主動認識他們，也讓他們認識自己c、炫耀自己，蔑視他人 d、去認識他們，但不讓他們了解自己對于青春，我們充滿了好奇。因此，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗。你認為同學間形成親密友情最基本的準則是( )a、相互尊重 b、主動熱情c、要講“哥們”義氣 d、要互相幫助人與人之間是平等的，這里的“平等”是指 ( )a、經(jīng)濟地位的平等 b、智力水平的平等c、人格和法律地位的平等 d、受教育程度的平等下列行為屬于真正幫助的是 ( )a、幫助別人撒謊、隱瞞真相 b、遷就他人的缺點與與錯誤c、幫同學寫作業(yè)，借試卷給同學抄 d、指出并幫助朋友改正缺點中學生王某在網(wǎng)上聊天時，假冒本班同學張某的姓名，捏造本班學生孫某有小偷小摸的行為。王某的行為侵犯了張某的 和孫某的 ( )a、 榮譽權(quán)、隱私權(quán) b、 隱私權(quán)、名譽權(quán)c 、姓名權(quán)、名譽權(quán) d、 姓名權(quán)、隱私權(quán)“駿馬能歷險，犁田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀?！闭埬氵x出對這句話理解錯誤的一項 ( )a、我們既要認識到自己的長處，又要認識到自己的缺點和不足b、我們要善于揚長避短c、我們要知足常樂，否則越比就越覺得自己無能d、發(fā)現(xiàn)自己的長處，有助于樹立自信，走向成功“在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路?！边@說明( )a、幫助別人，也就是幫助了自己 b、幫助自己也就是幫助了別人c、真誠的幫助都是為了補償 d、幫助別人不能獲得任何補償俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句話告誡我們，在班級中 ( )a、要各司其職，做好自己的事 b、要團結(jié)協(xié)作，相互幫助c、要努力學習，不恥下問 d、要明榮知恥，是非分明在現(xiàn)實生活中，能夠受到別人尊重的奧秘是 ( )a、以平等態(tài)度對待大家 b、對他人的要求有求必應(yīng)c、要有淵博的學識 d、手中要有很高的權(quán)力下列體現(xiàn)“己所不欲，勿施于人”的做法 ( )a、小軍給別人取綽號，譏笑別人的生理缺陷b、父母偷看孩子的信件、日記c、小明主動幫助學習成績落后的同學d、小紅在別人背后議論貶低其他同學1語文課上只有我的答案最有新意，同學們不由自主地為我鼓掌。以自己的行動贏得他人肯定的行為是 ( )a、自尊的表現(xiàn) b、缺乏自尊的行為c、不知羞恥的表現(xiàn) d、虛榮心強的表現(xiàn)1“開口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑。大肚能容，容天容地，于人何所不容”，這副對聯(lián)體現(xiàn)的一種美德是( )a、尊重 b、 幽默 c、誠信 d、寬容二、簡答題(每小題4分，共8分)1熱情開朗的性格，會對人的生理、心理產(chǎn)生積極影響，營造融洽的人際氛圍。你知道怎樣可以培養(yǎng)熱情開朗的性格嗎?(至少二點)(4分)1“珍惜自己的感情是一種修養(yǎng)，尊重別人的感情是一種美德。珍惜自己的感情，會贏得別人對你的尊重。尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往”，這句話說明了什么?(4分)三、閱讀分析題(共8分)1王妍：“真討厭!鏡子里的我怎么一只眼睛單眼皮，一只眼睛雙眼皮呢?睫毛也不夠長，唉!要是能長著雙眼皮、一雙大眼睛多好呀!”李相：“都讀九年級了，和其他同學走在一起，落差實在太大了，以至于同學取笑我。以前父母總說，以后會長高的，但我都15周歲了，即使能長也長不了多少，這讓我很苦惱?！闭垎枺?1)王妍和李相的煩惱共同說明了什么?(4分)(2)假如你是他們的同學，你該怎樣勸說他們呢?(4分)四、活動與探究題。(共10分)1現(xiàn)代社會，文明禮貌、社交禮儀成為個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)，也成為一個國家和民族精神文明的標志。那么中學生怎樣才能做到有禮貌、重禮儀呢?請從學生、家庭成員、社會三個角度，談?wù)勀愕挠^點。作為一名學生，我應(yīng)該：作為一名家庭成員，我應(yīng)該：作為社會的一分子，我應(yīng)該：七年級語文人教版第課狼篇五了解本文說明的主要內(nèi)容學習本文所使用的說明順序和說明方法提高學生的環(huán)保意識二、教學重點學習本文的說明順序和說明方法三、教學對象及課時初中二年級、一課時四、教學手段實物投影、學生自由討論發(fā)言，教師講解總結(jié)五、教學方法激趣法六、教學步驟(一)課文導(dǎo)入向?qū)W生介紹古希臘“特洛伊木馬”的故事，了解什么是入侵者進而提出什么是生物入侵者的概念。(二)學生朗讀課文，教師正字音(三)轉(zhuǎn)入正文學習，主要通過以下問題的解決來完成教學重點。(問題由實物投影展出)形式：學生自由討論找出問題答案，教師加以總結(jié)歸納。問題一：什么是“生物入侵者”?答案：課文第一段。問題二：本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容?答案：本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應(yīng)措施。(四)了解課文內(nèi)容后，進而探究本文的說明順序和說明方法。明確：使用了邏輯順序作用：符合人們的認知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方(五)教師總結(jié)全文巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。(六)板書設(shè)計引出話題：介紹什么是生物入侵者。第一段擺出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。第2——4段《生物入侵者》探究原因：新