【文章內容簡介】 日10時。為什么不是3日10時呢？這就涉及到一個國際日期變更線的問題。國際日期變更線先給大家講一個故事。有一個孕婦懷了一對雙胞胎，有一天她坐船從澳大利亞到美國。在海上航行的時候突然早產。她在180度西邊生下了一個嬰兒，然后在180度東邊剩下了一個嬰兒。大家猜一下，哪個嬰兒是哥哥哪個是弟弟？先生出來的那個是弟弟，后生出來的那個是哥哥。為什么呢？因為她的這兩個孩子分別是在國際日期變更線兩邊出生的。同學們看一下你手中時區(qū)劃分的地圖冊，找出國際日期變更線的位置。為了方便人們生產生活，人為規(guī)定了國際日期變更線，并且繞過了太平洋上一些人類居住的島嶼?？缭絿H日期變更線，從東向西減一天，從西向東加一天。我們知道了了國際日期變更線大致與180度經線重合，那么，跨越180度經線就等于跨越變更線了嗎？跨越變更線就一定跨越180度經線嗎？跨越變更線就一定進入十二區(qū)了嗎？很顯然這都是不一定的，大家在以后做題中一定要注意這種文字游戲。復習總結北極看：逆時針方向：自西向東南極看，順時針自轉圍繞地軸地球自轉角速度：15度/小時，各地相同，極點除外線速度：赤道最大，向兩極呈余弦遞減恒星日：23小時56分4秒周期太陽日：24小時晝夜交替：不透明球體意義時區(qū)：24個，一個15度，相鄰差一小時，一天東早西晚區(qū)時：時區(qū)中央經線地方時，中央經線15度的倍數東向西：減一天國際日期變更線：大致180度，但不重合?？缭轿飨驏|：加一天七年級地球的自轉教案篇四教案黃泥河中學 夏麗媛教學目標：、運動方向、周期。教學重點：、運動方向、周期。教學難點：晨昏線的概念。教學媒體：手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個夾子。教學過程：[導入]：現在大家知道，我們腳下的大地是一個球體，這個地球是一個行星，它和另外八個行星一起圍繞太陽旋轉。人類就住在太陽系中。但是“發(fā)現”這個體系，也就是說，真正了解我們在其中的位置，花費了多少世紀的努力探索啊!我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。（略）現在讓我們一起探索地球運動的奧秘。[演示并提問]: 教師轉動地球儀1）地球怎樣自轉 ？（繞軸旋轉）2）描述地球自轉方向？地球上指向北極星方向的點是什么？（確定方向“北”）3）為什么感覺不到地球在運動？（討論或學生舉例）4）自轉一周的時間是多少？（每小時轉多少度？）[演示并講解] 教師用手電照射地球儀1．地球是一個球體，向光的一半叫晝半球，背光的一半叫夜半球。晝夜半球相交的大圓叫晨昏圈.（用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個夾子把繩固定在地球儀底座）[演示并提問] 一邊拿手電照射一邊轉動地球儀[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉，各地的晝夜在不斷交替著。觀察太陽的高度變化。（有興趣，讓學生算赤道的周長）[學生活動]： 弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。[做實驗]：（也可留做作業(yè)）在一塊泡沫塑料上垂直插入一支鉛筆，或木版上垂直釘一個釘子，放在陽光下，使鉛筆的影子正好投在泡膜上，用直尺量出鉛筆的影長。時間上午正午下午影長（厘米）在赤道上標注a、b兩點。讓學生用手電筒一邊照射地球儀一邊轉動地球儀。仔細觀察a、b兩點，看哪一點先迎來黎明的曙光，哪一點先送走黃昏的落日？（學生討論）[小節(jié)]：由于地球在不停地自轉，地球上不同經度的地方出現了時間的差異。這節(jié)課先到這里下一節(jié)課我們接著看時間的差異這一框題。[板書]：第三節(jié) 地球的運動一．地球的自轉1．繞軸旋轉2．方向（1）面對赤道：自西向東（2）面對北極：逆時針（3）面對南極：順時針 3．周期： 一天或者約24小時4．產生的地理意義（現象）：（1）晝夜交替現象（2）時間的差異（3）日月星辰的東升西落七年級地球的自轉教案篇五地球自轉的概況——自轉的方向、周期、角速度、線速度。與地球自轉相關的典型地理現象——地方時。本課題是高中地理“宇宙環(huán)境”篇的組成部分。地球是宇宙中一個普通的天體，認識地球的自轉及因此而產生的一些現象，對整個地球環(huán)境有個基本的認識，可為后續(xù)“自然環(huán)境”篇的學習打好基礎。知道地球自轉的方向、周期、線速度與角速度。能夠理解由于地球自轉產生了晝夜交替現象和時差。能夠判斷地球自轉的方向，在地圖上判斷各點之間的方位關系。能夠計算兩個地區(qū)之間的時差?！驹O計思想】注重從“現象”引出“為什么”，引導學生主動思考“原因”。區(qū)時的計算、涉及國際日期變更線的日期的計算。1課時。（“地球自轉偏向力”另外安排一課時教學）多媒體課件首頁上顯示一幅不停自轉的地球圖片，引入“地球的自轉”這一內容?！驹O計思想】開門見山地將“地球的自轉”這一比較抽象的概念，較為直觀地展示在學生面前。，引出地球自轉的幾個要素——方向、周期和速度（線速度、角速度）。2．教師設問“什么是地球的自轉運動”，引出地球自轉的定義——繞著地軸自西向東地自轉。注意自轉軸是地軸，方向是自西向東，進而讓學生判斷從南、北極上空看地球的自轉方向。請一位學生上講臺，用地球儀為大家演示地球的自轉運動，并讓大家從南、北極上空觀察地球自轉的方向。得出在南北極上空觀察到的地球自轉方向分別為順時針和逆時針方向。做一做，小練習：找出北半球的水平氣流的運動軌跡，如下圖：【設計思想】單是口頭描述“自西向東”“順時針”“逆時針”這些詞語，學生對地球自轉的方向仍然是模糊的；如讓學生邊用地球儀演示邊觀察，就比較直觀，容易理解和記憶。3．復習經緯線的知識，如“經線指示南北，緯線指示東西”等?！驹O計思想】絕大部分的高二學生對于初中時所學的經緯線、經緯度毫無印象，見到經緯線一籌莫展。所以適當補充經緯線的知識是非常必要的?！驹O計思想】學生能夠判斷出是中國媒體的報道，從而引出“地方