【正文】 說(shuō)有無(wú)數(shù)條?！景鍟?shū)】 2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng)我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。教學(xué)重點(diǎn)地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。（用一段塑料繩折成大圓環(huán)放在晨昏圈的位置，兩個(gè)夾子把繩固定在地球儀底座）北京是在白天還是黑夜（有紅五角星標(biāo)記）？紐約呢？（蘭色）[演示并提問(wèn)]一邊拿手電照射一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀[小節(jié)]：由于地球在不斷自轉(zhuǎn)，各地的晝夜在不斷交替著。晨昏線的概念。最新七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案(優(yōu)質(zhì)10篇)最新七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案(優(yōu)質(zhì)10篇)作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個(gè)夾子。觀察太陽(yáng)的高度變化。教學(xué)難點(diǎn)地球上經(jīng)緯度的劃分?！景鍟?shū)】二、地球儀地球的模型【提問(wèn)討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？（2）地球儀的球面上有那些地理事物？（3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)以及相對(duì)應(yīng)的地理現(xiàn)象：晝夜交替，地轉(zhuǎn)偏向力，時(shí)區(qū)和地方時(shí)，國(guó)際日期變更線。好，同學(xué)們知道了地球運(yùn)動(dòng)的方向是自西向東，如果我問(wèn)你從北極上空看地球的自轉(zhuǎn)，其自傳方向又該如何描述呢？是順時(shí)針還是逆時(shí)針呢？答案是逆時(shí)針對(duì)不對(duì)啊。就是以恒星作為參照物地球自轉(zhuǎn)一周，恒星日多用于科學(xué)研究。地球上的各點(diǎn)自轉(zhuǎn)角速度都相同，極點(diǎn)除外，為0度/小時(shí)。生物形成晝夜節(jié)律，即生物鐘每天早起晚睡的習(xí)慣?？匆幌聲?shū)上活動(dòng)的表格和大家手里的地圖冊(cè)。東一區(qū)呢？2日22時(shí)對(duì)吧。她在180度西邊生下了一個(gè)嬰兒，然后在180度東邊剩下了一個(gè)嬰兒?？缭轿飨驏|：加一天七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇四教案黃泥河中學(xué) 夏麗媛教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)動(dòng)方向、周期。（略）現(xiàn)在讓我們一起探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘。仔細(xì)觀察a、b兩點(diǎn)，看哪一點(diǎn)先迎來(lái)黎明的曙光，哪一點(diǎn)先送走黃昏的落日？（學(xué)生討論）[小節(jié)]：由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，地球上不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異。能夠判斷地球自轉(zhuǎn)的方向，在地圖上判斷各點(diǎn)之間的方位關(guān)系。2．教師設(shè)問(wèn)“什么是地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”，引出地球自轉(zhuǎn)的定義——繞著地軸自西向東地自轉(zhuǎn)。【設(shè)計(jì)思想】學(xué)生能夠判斷出是中國(guó)媒體的報(bào)道，從而引出“地方時(shí)”的概念，先讓學(xué)生辨析一下，“晝夜現(xiàn)象”和“晝夜交替現(xiàn)象”是不同的概念，也是不同原因?qū)е碌?。大家看這張結(jié)構(gòu)圖，對(duì)于今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容你已經(jīng)掌握了多少呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這張圖，自己回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如有疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。得出北逆南順的結(jié)論。）教師小結(jié)，布置作業(yè)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見(jiàn)的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。情感目標(biāo)：了解人類(lèi)對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類(lèi)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。地球在不停的繞假想的軸地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。晝夜交替的原因和規(guī)律【師】（1）邊播放“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分“從北極上空看晝夜交替現(xiàn)象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉(zhuǎn)。晨線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由黑夜變?yōu)榘讜兊慕缇€即為晨線。問(wèn)題1：他演示的地球自轉(zhuǎn)是否正確？ 問(wèn)題2：地球自轉(zhuǎn)繞轉(zhuǎn)的中心是什么？ 問(wèn)題3：什么是地球自轉(zhuǎn)? 學(xué)生討論上述問(wèn)題，結(jié)合演示回答問(wèn)題，教師稍加點(diǎn)撥（2分鐘時(shí)間內(nèi)小組合作探究）設(shè)計(jì)意圖：地球自轉(zhuǎn)定義的理解是本節(jié)課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，為了使學(xué)生充分理解地球繞轉(zhuǎn)的中心、方向即地球自轉(zhuǎn)的定義，以學(xué)生活動(dòng)為主體，學(xué)生自己參與擁抱地球，自己展示地球的自轉(zhuǎn)并總結(jié)規(guī)律。播放圖片：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生____晝夜更替現(xiàn)象晝夜更替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因分析圖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)會(huì)導(dǎo)致地方時(shí)差的出現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：了解本節(jié)課學(xué)生的掌握情況。形象的展示從南北極上空看地球自轉(zhuǎn)的繞轉(zhuǎn)特點(diǎn)?！編煛浚?）提問(wèn)：地球的自轉(zhuǎn)有何規(guī)律？【師】（2）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充?！編煛浚?）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。://://七年級(jí)地球的自轉(zhuǎn)教案篇九【生】4人一組討論。關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。教學(xué)建議[教材分析]關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。利用學(xué)過(guò)的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生建立空間概念。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。二、地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東，北逆南順。生2：如果地球是靜止的，生物無(wú)法正常生活。本課題的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從“現(xiàn)象”引出“為什么”，分析原因，得出結(jié)論，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，主動(dòng)探究問(wèn)題的興趣。5．教師再設(shè)問(wèn)“世界各地的時(shí)間為什么會(huì)有不同？有怎樣的不同？”從而引出地方時(shí)，以及地方時(shí)的劃分。請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)，用地球儀為大家演示地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并讓大家從南、北極上空觀察地球自轉(zhuǎn)的方向?！驹O(shè)計(jì)思想】注重從“現(xiàn)象”引出“為什么”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考“原因”。