【正文】 呢？答案是逆時針對不對啊。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。教學(xué)難點地球上經(jīng)緯度的劃分。手電、地球儀、一塊泡沫塑料、一支鉛筆、量尺、一段塑料繩、兩個夾子。晨昏線的概念。教學(xué)重點地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。學(xué)生填表：經(jīng)線緯線圓弧狀況半圓，兩條相對應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈圓，每一條緯線自成緯線圈指示方向南北方向東西方向【板書】五、經(jīng)度和緯度繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。地球的自轉(zhuǎn)有什么規(guī)律呢？我們先看地球自轉(zhuǎn)的方向，地球是自西向東進行轉(zhuǎn)動的（演示）。在地球運動上我們把這個數(shù)據(jù)成為地球的角速度，為15度/小時。時區(qū)和區(qū)時（1）人們?yōu)榱吮阌跁r間的換算和使用，國際上規(guī)定將全球劃分為24個時區(qū)，每個時區(qū)內(nèi)占15個經(jīng)度，該時區(qū)中央經(jīng)線的地方時為整個時區(qū)的統(tǒng)一時間，叫做這個時區(qū)的區(qū)時。在海上航行的時候突然早產(chǎn)。但是“發(fā)現(xiàn)”這個體系，也就是說，真正了解我們在其中的位置，花費了多少世紀的努力探索啊!我們來回顧一下人類天地觀的發(fā)展。能夠理解由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象和時差。所以適當補充經(jīng)緯線的知識是非常必要的。（學(xué)生分組實驗 完成教材探究活動，得知猜想一正確，猜想二錯誤）教師設(shè)問3：當我們分別站在南極頂點或北極頂點時看到的地球自轉(zhuǎn)方向有變化嗎？（學(xué)生思考、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的水杯代替地球儀，自西向東旋轉(zhuǎn)時分別從俯視和仰視兩個角度觀察“地球儀”的自轉(zhuǎn)方向。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。（5）小結(jié)：地球是一個不透光的球形固體，陽光只從一側(cè)照射。過程與方法：導(dǎo)入新課____播放動畫視頻，提問“我們看到的太陽每天為什么東升西落？”“為什么 我們每天都會經(jīng)歷白天和黑夜？”這兩個問題，從而引出新課內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。家庭作業(yè)：獨立完成110選擇題?！編煛浚?）抽生回答，其他學(xué)生補充書面作業(yè)：作業(yè)本練習(xí)1—8小題?！編煛浚?）抽生回答。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。三、地球自轉(zhuǎn)周期：24小時四、地球自轉(zhuǎn)意義：產(chǎn)生晝夜交替。采用學(xué)生自主復(fù)習(xí)的模式進行最后的小結(jié)，在鞏固復(fù)習(xí)的同時，讓學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，不斷探究，不斷解決問題，也是本課設(shè)計的一個特色。得出在南北極上空觀察到的地球自轉(zhuǎn)方向分別為順時針和逆時針方向。與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的典型地理現(xiàn)象——地方時。教學(xué)難點：晨昏線的概念。東八區(qū)是3日5時，那么西十一區(qū)是幾日幾時？答案是2日10時。在這里我們看一下書上18頁關(guān)于地方時的閱讀部分。其實地球自轉(zhuǎn)我們感覺不到東也是這個道理。四、教學(xué)方法講授法，讀書指導(dǎo)法，板書筆記法，地理實驗法。（3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。利用這個裝置，觀察記錄在一天中不同時間鉛筆的影長，說明影長的變化規(guī)律。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《地球的公轉(zhuǎn)》七年級地理教案 七年級地球的公轉(zhuǎn)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。幾點是什么？（確定方向“北”）為什么感覺不到地球在運動？p10讀一讀。學(xué)生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了?！窘處熤v解】 國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。首先找到我們中國，以我們中國的一天為例。下面來看一下書上對于地球自轉(zhuǎn)的地理意義的總結(jié)。如果給你某地的經(jīng)度，你怎樣快速求出它所在時區(qū)？其實大家看一下你手中關(guān)于時區(qū)劃分的世界地圖冊就可以發(fā)現(xiàn)，每個時區(qū)的中央經(jīng)線都是15的倍數(shù)對不對？而且一個時區(qū)的范圍，如果將來你遇到了這種題你就計算一下，給你的度數(shù)最接近15的幾倍，就可以確定所在時區(qū)。為了方便人們生產(chǎn)生活，人為規(guī)定了國際日期變更線，并且繞過了太平洋上一些人類居住的島嶼。（有興趣，讓學(xué)生算赤道的周長）[學(xué)生活動]： 弄清教室的東南西北方向，用手畫出太陽東升西落的弧線。1課時。引出“北京時間”的概念，讓學(xué)生辨析“北京時間”“北京的時間”“東八區(qū)標準時”。（可以適時講解“極晝”、“極夜”的知識）教師板書3：地球自轉(zhuǎn)意義：產(chǎn)生晝夜交替。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。掌握地球的形狀、大小。[教學(xué)方法建議] 關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準備地球儀，每人一個（或24人一個）。（2）提問：晨線和昏線在地球的位置是否固定不變？【生】同桌討論，舉手回答。設(shè)計意圖：（1）通過該視頻總結(jié)以上所學(xué)知識，同時調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺吸引學(xué)生的注意力?；顒佣耗M實驗（6分鐘時間內(nèi)小組合作探究）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？ 問題思考為什么產(chǎn)生這一現(xiàn)象？設(shè)計意圖：通過模擬實驗，讓學(xué)生初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替這一現(xiàn)象。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補充一些人類認識地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。練習(xí)題：判斷晨線和昏線（題目略）教師設(shè)問6：現(xiàn)在我們知道，在地球