【文章內(nèi)容簡介】 幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)。引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。請幼兒演示6的5種分法。領(lǐng)讀6的分合式。6可以分成1和5，1和5合起來就是6。三、結(jié)束部分。小問號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。四、延伸活動(dòng)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，參與意識不強(qiáng)。學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3的分解和組成。桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。一、復(fù)習(xí)2的分解合成。西游記歌曲導(dǎo)入。指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。指名幼兒填空。讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成。二、新授。教師講解并板書課題：3的分解和組成。教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替桃子分一分。師生一起用手勢比劃3的分解和組成。三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”四、小結(jié)。小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解？它一共有幾種分法？學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看，孩子都會(huì)這類型的題目了。探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十一1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解，對分和活動(dòng)感興趣。2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。3．書寫數(shù)字6.1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來。三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十二通過觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。（一）觀察。《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）。（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）。（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）?！秷D形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）。（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）。（二）區(qū)分。讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。（三）粘貼。幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對位置。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）。（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十三學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。不同顏色的彩旗1套。不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的。師：小朋友們，請看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來。幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。師：會(huì)場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，會(huì)場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒。師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧?。ㄆ鹆ⅲ抨?duì)，帶出）。探索大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解方法篇十四活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的39。9種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小星星若干?；顒?dòng)過程：故事導(dǎo)入。（1）有幾只小兔？（2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。出自 （二）游戲活動(dòng)“猜猜猜”。教學(xué)反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總