幼兒園大班漢字課教案及反思(模板8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紙。(2)采用不同的線條寶寶先進行裝飾漢字。(3)然后在空當處根據(jù)字形及意義進行添畫。(4)最后涂上漂亮的顏色。作品展示。請個別幼兒講述你裝飾的是什么漢字，并用這個詞說一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)。老師總結(jié)，結(jié)束活動。時間過得真快，馬上我們就要離開幼兒園進入小學了，真難忘幼兒園快樂的生活，老師衷心地祝你們平安、開心，希望你們今后更加努力學習，做一個全面發(fā)展的好孩子。我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。幼兒園大班漢字課教案及反思篇五初步了解漢字的起源，知道現(xiàn)代漢字是有古代的象形文字演變而來的。幫助幼兒認讀：日、月、水、山、木、火、人、口。掛圖1幅，漢字卡片一套。通過觀察分析，幫助幼兒初步了解漢字的發(fā)展演變。(1)教師出示掛圖一部分，指導幼兒觀察圖片，了解我國最早的文字就“象形字”。是從各種具體的圖畫演變過來的。(2)以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認識象形字。鼓勵幼兒為象形字配上對應的現(xiàn)代漢字，知道“日、月、水、山、木、火、人、口”這幾個字是由象形字變形演化而來的。引導幼兒認讀漢字并理解字義。在幼兒認讀的過程中，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。組織幼兒圍繞認讀重點展開討論。(1)找出：“日”和“口”、“火”和“人”的相似和不同之處。幫助幼兒區(qū)別和掌握這幾個字。(2)用“日、月、水、山、木、火、人、口”，這些字進行詞組練習，幫助幼兒正確理解和運用漢字。組織幼兒進行讀字、舉字卡的游戲，鞏固所學的內(nèi)容。幼兒園大班漢字課教案及反思篇六正確認讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。通過對照閱讀圖文的形式，初步了解文字的起源。在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強對書面語言的敏感性。幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。各種報紙每人一張。小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。已認識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。一、游戲《貓捉老鼠》，復習、鞏固已經(jīng)認識過的漢字寶寶。（老師戴上貓的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）現(xiàn)在，小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？（不會）這么自信？那我們開始游戲吧！游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作，做錯者即會被貓捉住。例如：“大”——幼兒兩腳分開，兩手側(cè)平舉。“高”——幼兒踮腳兩手高舉?！?
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