【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每完成一幅習(xí)作，都要善于從中尋找并總結(jié)出自己的缺點(diǎn)，時(shí)刻提窿自己在進(jìn)行下一張作業(yè)時(shí)注意不要在同一間題上摔鞍而重稻覆敘。最后，我想再次著重指出，對(duì)于素描寫(xiě)生練習(xí)說(shuō)穿了就是訓(xùn)練培養(yǎng)腦子和眼睛具備把握控制整體與局部的意識(shí)能力和方法。就像一位音樂(lè)指揮家指揮一個(gè)交響樂(lè)隊(duì)那樣把握并控制住畫(huà)幅中的整體旋律。腦子認(rèn)識(shí)明確了，眼睛自然能看出來(lái)該如何去畫(huà)，手也就才能步調(diào)一致跟上來(lái)恰如其分地反映出你的感覺(jué)意識(shí)．因此可以說(shuō):成功是因?yàn)楹虾跽w的規(guī)律，而失敗則是因?yàn)槠茐牧怂Ｎ?、作業(yè)安排課堂完成一幅完整的深入的素描靜物寫(xiě)生作品，要求繪畫(huà)作品質(zhì)量高。趣味素描教案篇二素描教案第一課：畫(huà)素描所使用的工具及素描中線(xiàn)的表現(xiàn)方法【教學(xué)目的】通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描、石膏幾何體寫(xiě)生的意義。掌握寫(xiě)生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫(huà)步驟。【教學(xué)重點(diǎn)】正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理?！窘虒W(xué)方法】講授法、示范法、圖片展示法。教學(xué)過(guò)程：鉛筆：美術(shù)鉛筆的鉛芯有不同等級(jí)的軟硬區(qū)別．硬的以“h”為代表，如：1h、2h、3h、4h等，前邊數(shù)字越大，硬度越強(qiáng)，即色度越淡；軟的以“b”為代表，如：1b、2b、3b、4b、5b、6b等，數(shù)字越大軟度越強(qiáng)，色度越黑；學(xué)生用鉛筆一般是hb形，軟硬適中．對(duì)於初學(xué)繪畫(huà)的可從hb到4b中選擇三種類(lèi)型就可以了．炭筆：炭筆的用法和鉛筆相似，炭筆的色澤深黑，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，是畫(huà)素描的理想工具，用於畫(huà)人物肖像尤佳．但畫(huà)重了很難擦掉．木炭條：木炭條是用樹(shù)枝燒制而成，色澤較黑，質(zhì)地松散，附著力較差，畫(huà)完成后需噴固定液，否則極易掉色破壞效果．炭精棒：炭精棒常見(jiàn)的有黑色和赭石色兩種，質(zhì)地較木炭條硬，附著力較強(qiáng)，可用可不用固定液．橡皮：畫(huà)畫(huà)用的橡皮一般常用的有香型的較軟的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起來(lái)非常方便．畫(huà)板和畫(huà)夾：畫(huà)板和畫(huà)夾都有不同的型號(hào)，大小可隨自己的畫(huà)幅而定，初學(xué)者選用590x440mm左右的為宜．畫(huà)板比較堅(jiān)固耐用，畫(huà)夾則方便攜帶，是外出寫(xiě)生的好幫手．畫(huà)紙：畫(huà)紙要選用紙面不太光滑且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)的素描紙最佳（圖畫(huà)紙的質(zhì)地較松軟，初學(xué)者不容易掌握），素描紙的附鉛性強(qiáng)，且質(zhì)地堅(jiān)實(shí)，可反復(fù)擦改不易損壞紙面．一、握筆畫(huà)畫(huà)的握筆方法是和平時(shí)寫(xiě)字有區(qū)別的．通常的握筆方法是拇指、食指和中指捏住鉛筆(如圖1)，小指作支點(diǎn)支撐在畫(huà)板上(或懸空)，靠手腕的移動(dòng)來(lái)畫(huà)出線(xiàn)條(如圖2)．只在細(xì)部刻畫(huà)時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫(xiě)字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成(如圖3)．二、畫(huà)板的擺放畫(huà)板的擺放應(yīng)和視線(xiàn)垂直，畫(huà)者和畫(huà)板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離．這樣在畫(huà)的過(guò)程中，始終能照顧到全局，也避免由於視角的原因造成的透視錯(cuò)誤(如圖7)．當(dāng)畫(huà)板位置確定后，在畫(huà)的過(guò)程中就不要再移動(dòng)，以避免因角度的變化影響畫(huà)兒的透視改變．三、線(xiàn)的種類(lèi)和注意事項(xiàng)在素描中線(xiàn)的表現(xiàn)方式靈活多樣，也非常豐富，可以用排線(xiàn)的方法來(lái)表現(xiàn)一個(gè)面，線(xiàn)的輕重變化形成面的虛實(shí)凸凹等復(fù)雜的變化．這些都需要學(xué)習(xí)者從練習(xí)中去體會(huì)．線(xiàn)的畫(huà)法是落筆輕，中間重，收筆輕，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，形成兩頭虛中間實(shí)的線(xiàn)(如圖4)．這樣畫(huà)出的線(xiàn)容易銜接，在整個(gè)畫(huà)的過(guò)程中也容易把握整體的效果(如圖5)．帶鉤的線(xiàn)和兩頭齊的線(xiàn)在素描當(dāng)中都是忌諱的，這樣的線(xiàn)在銜接上會(huì)造成明顯的接口，也容易造成線(xiàn)條的雜亂(如圖6)．排線(xiàn)是初學(xué)畫(huà)畫(huà)應(yīng)特別注意的．雖說(shuō)畫(huà)無(wú)定法，但在沒(méi)有達(dá)到一定程度時(shí)，講究線(xiàn)的排放不但有利於學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法．四、作業(yè)線(xiàn)條練習(xí)：排線(xiàn)練習(xí)曲線(xiàn)切線(xiàn)練習(xí)趣味素描教案篇三素描 教 案授課教師：朱妍林授課班級(jí)：初專(zhuān)11學(xué)前5班授課人數(shù)：49 總課時(shí)數(shù)：30素描基礎(chǔ)概念教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得素描的基本概念；基本分類(lèi)和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。掌握正確的觀察方法、作畫(huà)步驟、和技巧。為上好專(zhuān)業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)素描，了解工具、材料以及作畫(huà)常規(guī)學(xué)習(xí)透視知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。教學(xué)方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話(huà)法。課時(shí)分配： 6 教學(xué)過(guò)程：—、素描的概念:素描主要是指以單色的線(xiàn)條或調(diào)子在某種平面(如：紙、布、板等)上，表現(xiàn)客觀對(duì)象或意象的繪畫(huà)和繪畫(huà)方法。二、素描的意義和目的素描是造型藝術(shù)的基本功之一，尤其是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一種獨(dú)立的繪畫(huà)式樣。學(xué)習(xí)素描的目的是為了研究造型規(guī)律，寫(xiě)生中首先遇到的問(wèn)題就是如何正確地認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀世界中的物象，素描基礎(chǔ)練習(xí)就是告訴你怎樣準(zhǔn)確地抓住對(duì)象的特征和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并加以正確表現(xiàn)的方法。三、素描的起源和發(fā)展: 由于素描使用工具的單純性和表現(xiàn)的直接性，使它成為人類(lèi)最古老的繪畫(huà)方式，原始時(shí)期人們以勾畫(huà)形象作為語(yǔ)言進(jìn)行交流，這種繪圖行為的產(chǎn)生要早于人類(lèi)文字發(fā)明。素描在我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中稱(chēng)為“白描”，是用毛筆和墨所作的純線(xiàn)條的繪畫(huà)。西方素描傳人中國(guó)是近百年前開(kāi)始的中西文化交流的結(jié)果，特別是俄國(guó)、法國(guó)的素描學(xué)派對(duì)我國(guó)的素描教學(xué)體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。四、素描的類(lèi)別: 素描的類(lèi)別多種多樣，大致可作三種大的分類(lèi)：(一)工具和材料劃分：如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等，以及各種淡彩素描，如鉛筆淡彩，鋼筆淡彩等。(二)表現(xiàn)題材劃分：如靜物、石膏、人物、人體素描、風(fēng)景、動(dòng)植物等寫(xiě)實(shí)或抽象表現(xiàn)素描等。(三)目的、用途劃分：如習(xí)作、創(chuàng)作素材、繪畫(huà)圖稿、設(shè)計(jì)素描及完整的素描作品等。五、工具、材料以及作畫(huà)常規(guī)(一)工具： 鉛筆： 鉛筆的型號(hào)有：8b、7b、6b、5b、4b、3b、2b、b、hb、h、2h、3h、4h、5h、6h以及木炭條、炭筆等。素描學(xué)習(xí)初始常用的鉛筆型號(hào)有6b、4b、2b及hb。（每種數(shù)只即可）橡皮：一般為4b橡皮可以配用可塑橡皮。紙張：素描紙畫(huà)板、削筆刀、夾子(二)正確的握筆方法(1)橫握：畫(huà)短實(shí)線(xiàn)或細(xì)部時(shí)，手握筆前端。(2)直握：平放畫(huà)板時(shí)或畫(huà)實(shí)線(xiàn)及細(xì)部時(shí)，可像寫(xiě)字那樣直握鉛筆。大拇指、食指捏緊筆桿，中指、無(wú)名指自然彎曲貼緊中指并用手指肚兒抵住筆桿，小拇指自然伸直，筆尖距離大拇指45厘米，筆桿握于掌下并和畫(huà)面成30度左右加角。（此時(shí)，掌心成空心狀，手掌、手腕不能接觸畫(huà)面）。(三)正確的運(yùn)筆方法運(yùn)筆時(shí)依靠手腕的靈活運(yùn)動(dòng)和力量帶動(dòng)鉛筆在畫(huà)面上移動(dòng)，通過(guò)手臂運(yùn)動(dòng)來(lái)控制線(xiàn)條的方向。錯(cuò)誤的方法是：手指死捏住筆桿，只靠手臂的運(yùn)動(dòng)來(lái)運(yùn)筆和用力。(四)畫(huà)板執(zhí)法：右手執(zhí)筆時(shí)，左手握畫(huà)板左上端，手臂盡量伸直；下端放于大腿上，角度與臉平行，畫(huà)小畫(huà)或細(xì)部時(shí)可放在腿根處。六、基礎(chǔ)透視知識(shí)平行透視成角透視三點(diǎn)透視透視在繪畫(huà)中應(yīng)注意的一些特性近大遠(yuǎn)小近實(shí)遠(yuǎn)虛（另外應(yīng)注意的是：并非在所有的繪畫(huà)過(guò)程中都遵守“近實(shí)遠(yuǎn)虛”這一規(guī)則，在一幅作品中主與次的關(guān)系往往更為重要，主體物的實(shí)和次體物的虛是更好的視覺(jué)導(dǎo)向，這也是藝術(shù)優(yōu)於現(xiàn)實(shí)的取舍和區(qū)別。）單個(gè)物體造型教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得素描的基本概念；基本分類(lèi)和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。掌握正確的觀察方法、作畫(huà)步驟、和技巧。為上好專(zhuān)業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解素描的表現(xiàn)內(nèi)容與形式，熟悉作畫(huà)步驟學(xué)習(xí)物體造型的形體分析方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，單體透視繪畫(huà)。教學(xué)方法：講授法、示范法、錯(cuò)誤修改法、圖片展示法、作業(yè)交流法。課時(shí)分配： 10 教學(xué)過(guò)程：（一到五理論部分）一、素描的線(xiàn)條正確排線(xiàn)條的方法：正確組織線(xiàn)條的方法：①線(xiàn)條要由上往下或由右往左輕起輕收，使線(xiàn)條兩頭輕、中間重，但不能連筆（這是單根線(xiàn)條排法）； ②排線(xiàn)條要一組一組的排，每組線(xiàn)條不能少于10根，且每組線(xiàn)條方向、粗細(xì)、長(zhǎng)短要一致，每根線(xiàn)條之間距離越密越好（這是每組線(xiàn)條排法）。③涂整體明暗調(diào)子時(shí)要一遍一遍加深，組與組之間的線(xiàn)條要打交叉，重的明暗調(diào)子線(xiàn)條要多涂幾遍，反之少涂幾遍，不能一遍涂完、平涂或亂涂，保持畫(huà)面干凈、整潔（這是整體線(xiàn)條排法）。避免幾種錯(cuò)誤方法：首尾相連、垂直交叉、糊亂平涂、首粗尾細(xì)等。二、整體作畫(huà)的概念(1)整體的觀察：對(duì)描繪對(duì)象的整體進(jìn)行全方位的觀察。(2)比較的觀察：比較是認(rèn)識(shí)客觀對(duì)象的第一要素。(3)立體的觀察：多角度地審視對(duì)象，測(cè)定各個(gè)物體之間的空間位置、距離，以求在任何角度作畫(huà)都能正確表現(xiàn)對(duì)象的立體空間關(guān)系。(5)藝術(shù)的觀察：正確的表現(xiàn)方法的一個(gè)總結(jié)是：整體——局部——整體。無(wú)論是方法步驟的設(shè)立，還是表現(xiàn)中的塑造過(guò)程，都是嚴(yán)格遵守這一原則的。三、形體與比例在尋找物體的比例、形狀的位置時(shí)，提倡目測(cè)法。要注意確定每個(gè)形體的外輪廓，即可見(jiàn)面。還要畫(huà)準(zhǔn)它的內(nèi)面轉(zhuǎn)折位置，即不可見(jiàn)面。建議多角度進(jìn)行觀察對(duì)比。形的形狀輪廓的確定，從簡(jiǎn)到繁慢慢切割。四、構(gòu)圖構(gòu)圖是對(duì)畫(huà)面結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理配置，按照形式法則和視覺(jué)規(guī)律組織安排畫(huà)面內(nèi)容，使之多樣統(tǒng)一。安排靜物也要依據(jù)上述原則，選擇和布置物象。素描中的構(gòu)圖以使人看起來(lái)感到舒服、美觀為原則，達(dá)到這個(gè)目的，構(gòu)圖就是成功的。五、結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是指物體的內(nèi)部構(gòu)造及其連接組合形式，它是造型的根基，所以研究結(jié)構(gòu)是正確認(rèn)識(shí)和理解客觀對(duì)象的根本出發(fā)點(diǎn)。六、實(shí)踐部分——單個(gè)物體造型分析(一)作畫(huà)運(yùn)用的基本步驟：第一階段：觀察、分析階段。第二階段：構(gòu)圖打輪廓階段。第三階段：大體刻畫(huà)階段（即涂大體明暗調(diào)子）。第四階段：深入刻畫(huà)階段。第五階段：整體調(diào)整階段。應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：①起稿要用hb、h鉛筆等硬鉛直線(xiàn)起稿；②起稿過(guò)程中用筆要輕，便于修改； ③稿起不準(zhǔn)時(shí)不要涂明暗調(diào)子。(二)立方體線(xiàn)造型，立方體的各條棱邊線(xiàn)必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫(huà)出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。(三)圓柱體(四)棱柱體(五)圓錐體(六)圓球體(七)立方十字形體(八)其他多面體(九)對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)形體作業(yè)布置：立方體1張、圓柱體1張、棱柱體1張、立方十字形體1張、對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)形體1張要求：構(gòu)圖完整，畫(huà)出物體的結(jié)構(gòu)和透視。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫(huà)透視原理；構(gòu)圖大小、有節(jié)奏感。結(jié)構(gòu)準(zhǔn)備，認(rèn)真的程度。趣味素描教案篇四第一單元素描 靜物組合寫(xiě)生課程教學(xué)目標(biāo)：一年級(jí)上學(xué)期素描基礎(chǔ)課程是以素描組合靜物寫(xiě)生教學(xué)與素描概念學(xué)習(xí)為主的基礎(chǔ)訓(xùn)練。在素描組合靜物寫(xiě)生教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造思維，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重視繪畫(huà)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，重視繪畫(huà)語(yǔ)言的特殊性、意味性、學(xué)會(huì)超寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)技法技巧的學(xué)習(xí)。課程重點(diǎn)：靜物的組合與質(zhì)感表達(dá)、肌理的微觀分析訓(xùn)練。課程難點(diǎn)：要注意寫(xiě)生中物體的局部和整體組合關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)與力度，重視客觀物象的質(zhì)感、量感的充分表達(dá)。教學(xué)時(shí)間：40課時(shí)（2周20）教學(xué)準(zhǔn)備：靜物的準(zhǔn)備：自行車(chē)、電腦椅、牛頭骨、吉他、襯布等。學(xué)生作業(yè)：組合靜物寫(xiě)生4開(kāi)一幅20課時(shí) 4開(kāi)一幅20課時(shí)構(gòu)思草圖①構(gòu)思草圖② （考試）作業(yè)要求：注意靜物的組合關(guān)系，處理好整體與局部關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和力度表現(xiàn)，質(zhì)感、量感的表現(xiàn)。一、體積與前后虛實(shí)空間的表達(dá)二、主體和背景的深度處理，邊線(xiàn)的軟、硬處理三、局部與整體關(guān)系的處理四、力度感表現(xiàn)，增強(qiáng)體積感和質(zhì)量感五、肌理的表達(dá)“普通的物體，一旦被移除原來(lái)的環(huán)境或日常視線(xiàn)，就會(huì)變得不一般了?！薄f恩蒂波德（一）靜物的優(yōu)點(diǎn)（課堂練習(xí)）經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的畫(huà)家在任何地方都能發(fā)現(xiàn)有趣的構(gòu)造。賦予普通物體以不尋常的視野——將某物從原來(lái)的環(huán)境移除并給予其不凡的意義——這正是靜物畫(huà)家的社會(huì)角色，也是吸引觀者之所在，它是抓住觀者注意力之所在。因此，一個(gè)有趣的構(gòu)造無(wú)須太復(fù)雜，甚至無(wú)須是人工安排的；常常有趣的構(gòu)造是在最簡(jiǎn)單的隨意之中發(fā)現(xiàn)的，來(lái)源于生活而非人為某物。任何物體或任何一組物體都能夠以某種有趣的方式被解釋。（二）靜物形體和明度研究（自我評(píng)價(jià)）？性和可讀性？考慮這些問(wèn)題：① 這些形態(tài)是技巧地被畫(huà)出來(lái)的嗎？② 你是否盡可能地使用大范圍的明暗而不至于使作品顯得過(guò)分夸張。（三）整體性形體繪畫(huà)的基本問(wèn)題——是學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種有力的立體感即三維空間 形態(tài)，尤其是當(dāng)一個(gè)物體在一張平展的二維上被詮釋為一組線(xiàn)條、形 狀和陰影。（構(gòu)圖），感知尺寸的比例，形狀和空間關(guān)系，學(xué)會(huì)看: 透視與透視變形； 縱橫比較； 負(fù)空間。掌握簡(jiǎn)單的幾何形狀，才能保證遇到復(fù)雜物體時(shí)只