【文章內(nèi)容簡介】 興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備。聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事，聽過有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識(shí)。過程建議。觀看有關(guān)太空?qǐng)D片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太陽等。討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發(fā)明什么交通工具？假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。將創(chuàng)編的故事表演出來。延伸提示。收集各種科幻故事，相互交流。繪畫：太空漫游?；顒?dòng)結(jié)束：附故事。嫦娥奔月古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時(shí)有一個(gè)獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準(zhǔn)。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個(gè)太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎(jiǎng)賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越寂寞，很想再回來。可她卻找不到回來的辦法。吳剛伐桂古時(shí)候，有一個(gè)人叫吳剛，他找了一個(gè)師傅學(xué)習(xí)做神仙?？墒撬麤]有聽師傅的話，用學(xué)來的本領(lǐng)害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請(qǐng)師傅放他回來，師傅說，月亮上有一棵桂花樹，只要你能把月亮上的桂花樹砍倒了，我就放你回來。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹，一看，樹有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來，桂花樹上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。學(xué)前兒童語言教育教案篇八在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說說自己會(huì)做的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望?；顒?dòng)過程：以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。認(rèn)識(shí)紅紅。（1）介紹紅紅。（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說說紅紅會(huì)做的事。（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。認(rèn)識(shí)東東。（1）觀察東東，說說對(duì)東東的感受。（2）友愛教育，勸說東東。（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。（5）說說東東自己會(huì)做的事。（6）說說夸贊的話。介紹自己。（1）說說自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）。（2）聽音樂動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事?；顒?dòng)結(jié)束。對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。比較輕重。游戲目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒步入神奇的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。2．幫助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌握正確的比較方法。3．幼兒能夠正確比較物體的輕重。游戲準(zhǔn)備：圖片兩幅；小筐子一個(gè)；鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè)；絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè)。場地畫有迷宮圖。玩法指導(dǎo)：首先請(qǐng)幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰重，誰輕？試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。玩一玩，三人快速來到迷宮前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線（孩子），媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。學(xué)前兒童語言教育教案篇九。：vcd教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。1．小朋友，你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個(gè)故事呢？這個(gè)故事到底講了些什么呢？請(qǐng)小朋友們聽仔細(xì)了。2．教師有感情的講述整個(gè)故事，幼兒認(rèn)真傾聽。教師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？1．觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）。提問：請(qǐng)你說說這個(gè)是誰？農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？農(nóng)夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？2．觀看第二段（農(nóng)夫一進(jìn)家門…..腿上咬了一口）。提問：蛇有沒有得救？蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫？那它對(duì)農(nóng)夫一家做了什么呢？3．觀看第三段（農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束）。提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么？蛇是怎么回答的？最后農(nóng)夫是怎樣對(duì)待蛇的.？教師小結(jié)：蛇是個(gè)壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松?，你?huì)怎么做呢？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會(huì)怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對(duì)，我們小朋友遇到壞人，不應(yīng)該去同情他們，如果自己對(duì)付不了呢，應(yīng)該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。學(xué)前兒童語言教育教案篇十活動(dòng)目標(biāo)：能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。音樂磁帶（錄有歡快的音樂）活動(dòng)過程：一、開始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入。師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家?！倍⑦M(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。過小橋。安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。拔蘿卜。最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時(shí)要注意什么？學(xué)說短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。聽故事：小兔本領(lǐng)大?！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事?！庇變喊察o聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。三、結(jié)束部分：快樂體驗(yàn),鞏固行為。在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。小班語言我的爸爸。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼。兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人。談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。每人帶一張自己爸爸的照片。活動(dòng)過程：通過提問引出談話話題。教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣。子的?他在家里做些什么事情?”之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)。引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著