一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)建議?！懊利惖男@”數(shù)數(shù)，提供以下幾點(diǎn)意見(jiàn)供參考。一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法篇四學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì)用上、下、前、后描述物體的相對(duì)位置。課件?，F(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧!揭示課題。聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰(shuí)?后面呢?”同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下、前、后。(板書(shū)課題：上、下、前、后)。你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì)上、下、前、后的含義。(2)出示主題圖課件。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么?輪船上面有什么?大貨車(chē)前面是什么?小汽車(chē)后面有什么?你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?看書(shū)第9頁(yè)，完成書(shū)上填空并完成做一做。指名口答并訂正。拍手游戲。(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。小組活動(dòng)。做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲，老師提問(wèn)，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái)，還可以提出哪些問(wèn)題并解答。今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識(shí)?完成書(shū)本第11頁(yè)的練習(xí)二的第3題。學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法篇五，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。讓學(xué)生掌握測(cè)量方法，理解長(zhǎng)度單位“厘米”。電腦，投影儀。學(xué)生學(xué)具：直尺，提供了兩道測(cè)量題目的小紙條(上課前老師事前準(zhǔn)備好的)。二、創(chuàng)設(shè)情境。，提出問(wèn)題：“知道自己的課桌有多長(zhǎng)嗎?你是用什么方法來(lái)說(shuō)明自己課桌的長(zhǎng)度的?”學(xué)生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……。：分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量，把學(xué)生測(cè)量的結(jié)果分類(lèi)記錄在黑板上。，發(fā)現(xiàn)了什么?討論交流，得出：用不同的測(cè)量工具測(cè)量，得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的。學(xué)生想到了直尺。三、建立模型?；脽羝鍪疽恢背撸寣W(xué)生觀(guān)察，從直尺上，你看到了什么?板書(shū)：刻度，刻度值，單位。從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎?你能找到6cm的`刻度嗎?從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度?。a播放課件，出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范，讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里，從而感受正確的測(cè)量方法。b在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測(cè)量方法。四、理解與應(yīng)用。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測(cè)量方法，用投影儀投影測(cè)量過(guò)程。(通過(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法)。測(cè)量三角形三條邊的長(zhǎng)度。(進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量方法)。五、提高拓展。播放課件，展示不從0刻度開(kāi)始測(cè)量，而是從2刻度開(kāi)始測(cè)量的情況。學(xué)生討論該方法是否正確，又應(yīng)如何正確讀數(shù)。六、作業(yè)。、2。2.《自主練習(xí)》p6。小紙條。課件。板書(shū)。桌子有多長(zhǎng)。一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法篇六1．在操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)面在體上。2．體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。教學(xué)設(shè)計(jì)。(一)活動(dòng)一：玩中認(rèn)圖形(教師在桌子上擺幾個(gè)學(xué)生常見(jiàn)的物品，有印泥盒、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和三棱柱。)。師：你們喜歡玩魔術(shù)嗎？(教師給大家表演：先放一張白紙?jiān)谥v桌上，擋住學(xué)生的視線(xiàn)，隔一會(huì)兒再讓學(xué)生看白紙，咦，白紙上怎么有一個(gè)圓？學(xué)生很奇怪。)。師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？(由于所用的物品對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，所以他們很快明白了魔術(shù)的奧妙，紛紛舉起小手：我知道，我知道！)。師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙上印一下，白紙上就有圓啦！師：你們想不想也來(lái)變一個(gè)給大家看一看？(教室里一派熱火朝天的景象。學(xué)生紛紛拿起事先準(zhǔn)備好的學(xué)具，印出不同的圖形。生1：老師，我用長(zhǎng)方體印了一個(gè)長(zhǎng)方形生2：我印了一個(gè)正方形，是用
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