一年級數(shù)學加減法一年級數(shù)學教案(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學建議?！懊利惖男@”數(shù)數(shù)，提供以下幾點意見供參考。一年級數(shù)學加減法篇四學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。使學生形成辨別一定的空間方位的能力。培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點。教學重點使學生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。課件?，F(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧!揭示課題。聰聰問我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰?后面呢?”同學們說得真好!今天，我們就一起來學習上、下、前、后。(板書課題：上、下、前、后)。你能說一說我們生活中有關上、下、前、后的例子嗎?觀察畫面，體會上、下、前、后的含義。(2)出示主題圖課件。請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起!誰能說出：汽車下面有什么?輪船上面有什么?大貨車前面是什么?小汽車后面有什么?你能像老師這樣提出問題嗎?看書第9頁，完成書上填空并完成做一做。指名口答并訂正。拍手游戲。(1)教師發(fā)口令，學生上下拍手。(2)聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。小組活動。做個老鷹抓小雞的小游戲。小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著前面一個人的后衣角，開始游戲，老師提問，小東前面是?小云住小玉的哪個面?看圖再說一說，老師找學生起來，還可以提出哪些問題并解答。今天這節(jié)課你認識了誰?你學到了什么知識?完成書本第11頁的練習二的第3題。學了這節(jié)課，你有什么收獲?一年級數(shù)學加減法篇五，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。，體會厘米的實際意義。，會用刻度尺測量物體的長度。體會統(tǒng)一測量單位的必要性，掌握測量方法以及能用“厘米”作單位。讓學生掌握測量方法，理解長度單位“厘米”。電腦，投影儀。學生學具：直尺，提供了兩道測量題目的小紙條(上課前老師事前準備好的)。二、創(chuàng)設情境。，提出問題：“知道自己的課桌有多長嗎?你是用什么方法來說明自己課桌的長度的?”學生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……。：分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量，把學生測量的結(jié)果分類記錄在黑板上。，發(fā)現(xiàn)了什么?討論交流，得出：用不同的測量工具測量，得到的測量結(jié)果也是不一樣的。學生想到了直尺。三、建立模型?；脽羝鍪疽恢背?，讓學生觀察，從直尺上，你看到了什么?板書：刻度，刻度值，單位。從直尺上你能找到1cm的長度嗎?你能找到6cm的`刻度嗎?從哪個刻度到6cm這個刻度才是6cm的長度?。a播放課件，出示一些測量的錯誤示范，讓學生討論錯在哪里，從而感受正確的測量方法。b在感受的基礎上，讓學生嘗試總結(jié)出正確的測量方法。四、理解與應用。請學生上講臺講述自己的測量方法，用投影儀投影測量過程。(通過親手操作初步實踐剛才總結(jié)出來的測量方法)。測量三角形三條邊的長度。(進一步體會測量方法)。五、提高拓展。播放課件，展示不從0刻度開始測量，而是從2刻度開始測量的情況。學生討論該方法是否正確，又應如何正確讀數(shù)。六、作業(yè)。、2。2.《自主練習》p6。小紙條。課件。板書。桌子有多長。一年級數(shù)學加減法篇六1．在操作活動中，讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓，體會面在體上。2．體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3．培養(yǎng)學生的動手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學生的空間觀念。教學設計。(一)活動一：玩中認圖形(教師在桌子上擺幾個學生常見的物品，有印泥盒、長方體、正方體、圓柱體和三棱柱。)。師：你們喜歡玩魔術嗎？(教師給大家表演：先放一張白紙在講桌上，擋住學生的視線，隔一會兒再讓學生看白紙，咦，白紙上怎么有一個圓？學生很奇怪。)。師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？(由于所用的物品對學生來說并不陌生，所以他們很快明白了魔術的奧妙，紛紛舉起小手：我知道，我知道！)。師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙上印一下，白紙上就有圓啦！師：你們想不想也來變一個給大家看一看？(教室里一派熱火朝天的景象。學生紛紛拿起事先準備好的學具，印出不同的圖形。生1：老師，我用長方體印了一個長方形生2：我印了一個正方形，是用
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