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正文內(nèi)容

班級文化建設(shè)活動方案(28篇)(編輯修改稿)

2025-08-04 21:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級公約,以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,結(jié)合班級實際(就餐、就寢、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約,結(jié)合學(xué)校行為達標(biāo)評比辦法,制定班級行為達標(biāo)評比辦法等,增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。(四)班級活動文化。活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點,更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育,按學(xué)校要求認(rèn)真組織,開展班會、綜合實踐活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等,學(xué)生的愛好、多樣,有健康的審美情趣。積極參加各種社會實踐,以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實際情況和自身管理特點,自選一個主題,也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,充分展示學(xué)生的作品,做好班級文化的建設(shè)工作,體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè)。班級文化建設(shè)驗收時間為10月底,學(xué)校將評選出一等獎3名,二等獎5名,三等獎6名,并予以表彰和獎勵。請各班于10月9日下午6點前將以下材料電子檔形式發(fā)送到xx處班名、班級簡介、班級目標(biāo)、班級格言、班主任寄語、班主任照片、班級照片。班級所在寢室的門牌號、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負(fù)責(zé))、寢室人員集體照。班級文化建設(shè)活動方案篇十一班級文化是校園文化的重要組成部分,對學(xué)生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化,影響著學(xué)生個性的培養(yǎng),道德習(xí)慣的養(yǎng)成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設(shè),營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動。組長:陳仁祥副組長:吳遠忠成員:劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任20xx年10月8—15日,16—17日檢查;(6年級各班主任、吳遠忠等人檢查)20xx年12月15—25日,26—27日檢查。(5年級各班主任、吳遠忠等人檢查)班級文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè):整體環(huán)境(1)走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護好,門、窗干凈。(2)教室內(nèi)的設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,擺放整齊、合理、美觀。(3)課桌椅干凈,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象、排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。(4)教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。(5)衛(wèi)生工具有序放置固定位置。布置內(nèi)容(1)班訓(xùn)或班級公約積極健康向上,貼近學(xué)生,能鼓舞人,教育人。(2)有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。(3)有班委機構(gòu)(班、隊干部),各種張貼或懸掛物,不僅要端正,還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全。(4)美觀、自然、有個性化、體現(xiàn)班級特色。黑板報(學(xué)習(xí)園地):(1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。(2)設(shè)計排版合理,書寫工整。(3)排版圖文并茂,具有較強可觀性。(4)主題鮮明、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際。(5)引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計,美觀自然。創(chuàng)意、特色(1)欄目設(shè)計有創(chuàng)意;(2)個性體現(xiàn):教室整體布置個性化,有自己的風(fēng)格。評比對象:全校班級;由班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時間進行檢查量化,量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3:7的比例計入該班當(dāng)月考核總分。所有班級都必須參與。班級文化建設(shè)活動方案篇十二班級文化是校園文化的重要組成部分,對學(xué)生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化,影響著學(xué)生個性的培養(yǎng),道德習(xí)慣的養(yǎng)成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設(shè),營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動。組長:陳仁祥副組長:吳遠忠成員:劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任20xx年10月8—15日,16—17日檢查;(6年級各班主任、吳遠忠等人檢查)20xx年12月15—25日,26—27日檢查。(5年級各班主任、吳遠忠等人檢查)班級文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè):整體環(huán)境(1)走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護好,門、窗干凈。(2)教室內(nèi)的設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,擺放整齊、合理、美觀。(3)課桌椅干凈,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象、排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。(4)教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。(5)衛(wèi)生工具有序放置固定位置。布置內(nèi)容(1)班訓(xùn)或班級公約積極健康向上,貼近學(xué)生,能鼓舞人,教育人。(2)有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。(3)有班委機構(gòu)(班、隊干部),各種張貼或懸掛物,不僅要端正,還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全。(4)美觀、自然、有個性化、體現(xiàn)班級特色。黑板報(學(xué)習(xí)園地):(1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。(2)設(shè)計排版合理,書寫工整。(3)排版圖文并茂,具有較強可觀性。(4)主題鮮明、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際。(5)引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計,美觀自然。創(chuàng)意、特色(1)欄目設(shè)計有創(chuàng)意;(2)個性體現(xiàn):教室整體布置個性化,有自己的風(fēng)格。評比對象:全校班級;由班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時間進行檢查量化,量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3:7的比例計入該班當(dāng)月考核總分。所有班級都必須參與。班級文化建設(shè)活動方案篇十三班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,為了進一步引深我校文化建設(shè),充分體現(xiàn)學(xué)校全面育人的功能,促進其內(nèi)涵發(fā)展,構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化,現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動,具體實施方案如下:全面推動學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮班級文化的教育功能,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,樹立健康、文明、和諧、進取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),豐富校園文化,促進學(xué)校精細(xì)化管理,創(chuàng)特色化班級或團隊,讓班級、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路。內(nèi)容:班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。具體要求(一)班級行為文化建設(shè):行為習(xí)慣方面班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。《山西省德育導(dǎo)航》記錄規(guī)范按時,內(nèi)容豐富,有連續(xù)性。班級活動的開展班級形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)生讀書氛圍農(nóng),整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學(xué)生能積極參與。能積極參加學(xué)校組織的各項活動,成績突出。班級中成立2個以上學(xué)生活動社團(如板報組、讀書會、科技組等興趣小組),并能有計劃地開展活動。能引領(lǐng)學(xué)生面向家庭、面向社會,參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益勞動等。(二)班級管理文化建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括:符合班級總體的奮斗目標(biāo)和班風(fēng)(由一句簡短的話組成)。有學(xué)生自己設(shè)計的班徽、班訓(xùn)。有濃郁的班級學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。有良好的班容班貌,師生關(guān)系和諧。管理制度。根據(jù)學(xué)生的特點,成立班級組織結(jié)構(gòu),職責(zé)分明;有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約;有班級日志等;定期開展班級主題班會,按要求使用《班會課程化工作手冊》管理能力有體現(xiàn)學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料;班內(nèi)學(xué)生干部管理能力強;能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作;班級管理有特色。(一)班級文化建設(shè)的評選要求在年級推薦的基礎(chǔ)上,學(xué)校評審小組進行檢查、核實認(rèn)定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名)。10月20日學(xué)校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。學(xué)校審核未通過的班級,團隊不能再補加名額。學(xué)校評比出來的班級將代表學(xué)校、團隊接受區(qū)德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換,請團隊認(rèn)真推薦、評比?!空埜鲌F隊、各班級認(rèn)真做準(zhǔn)備,發(fā)揚互相合作,互相幫助的精神,做好本次評比工作。(二)評比獎勵機制為了促進“班級文化建設(shè)”活動的開展,我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。為了給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進班級文化發(fā)展,我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。望我校全校師生積極參與此項活動,并將次活動開展的過程上傳到班級博客中,向?qū)W生進行思想品德教育,陶冶情操,不斷提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理,有重點,有過程,美觀、清晰]交到小會議室。班級文化建設(shè)活動方案篇十四班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,為了進一步引深我校文化建設(shè),充分體現(xiàn)學(xué)校全面育人的功能,促進其內(nèi)涵發(fā)展,構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化,現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動,具體實施方案如下:全面推動學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮班級文化的教育功能,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,樹立健康、文明、和諧、進取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),豐富校園文化,促進學(xué)校精細(xì)化管理,創(chuàng)特色化班級或團隊,讓班級、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路。內(nèi)容:班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。具體要求(一)班級行為文化建設(shè):行為習(xí)慣方面班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?!渡轿魇〉掠龑?dǎo)航》記錄規(guī)范按時,內(nèi)容豐富,有連續(xù)性。班級活動的開展班級形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)生讀書氛圍農(nóng),整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學(xué)生能積極參與。能積極參加學(xué)校組織的各項活動,成績突出。班級中成立2個以上學(xué)生活動社團(如板報組、讀書會、科技組等興趣小組),并能有計劃地開展活動。能引領(lǐng)學(xué)生面向家庭、面向社會,參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益勞動等。(二)班級管理文化建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括:符合班級總體的奮斗目標(biāo)和班風(fēng)(由一句簡短的話組成)。有學(xué)生自己設(shè)計的班徽、班訓(xùn)。有濃郁的班級學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。有良好的班容班貌,師生關(guān)系和諧。管理制度。根據(jù)學(xué)生的特點,成立班級組織結(jié)構(gòu),職責(zé)分明;有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約;有班級日志等;定期開展班級主題班會,按要求使用《班會課程化工作手冊》管理能力有體現(xiàn)學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料;班內(nèi)學(xué)生干部管理能力強;能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作;班級管理有特色。(一)班級文化建設(shè)的評選要求在年級推薦的基礎(chǔ)上,學(xué)校評審小組進行檢查、核實認(rèn)定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名)。10月20日學(xué)校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。學(xué)校審核未通過的班級,團隊不能再補加名額。學(xué)校評比出來的班級將代表學(xué)校、團隊接受區(qū)德育檢查?!緢F隊一旦上報的班級不得更換,請團隊認(rèn)真推薦、評比?!空埜鲌F隊、各班級認(rèn)真做準(zhǔn)備,發(fā)揚互相合作,互相幫助的精神,做好本次評比工作。(二)評比獎勵機制為了促進“班級文化建設(shè)”活動的開展,我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。為了給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促進班級文化發(fā)展,我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。望我校全校師生積極參與此項活動,并將次活動開展的過程上傳到班級博客中,向?qū)W生進行思想品德教育,陶冶情操,不斷提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理,有重點,有過程,美觀、清晰]交到小會議室。班級文化建設(shè)活動方案篇十五結(jié)合職業(yè)學(xué)校的特點及各專業(yè)的不同的特色,營造濃厚的班級人文氣氛,構(gòu)建個性化的班級文化,努力創(chuàng)建符合職業(yè)教育要求、文化氣息濃郁、優(yōu)美整潔舒心、競爭合作友愛、積極陽光活力、主題特色鮮明的班級。讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家。各班級班主任老師應(yīng)積極配合學(xué)校班級文化建設(shè),加強指導(dǎo)。以學(xué)生為主,認(rèn)真聽取學(xué)生意見及匯報,積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。班主任為第一責(zé)任人認(rèn)同、配合、行動,才是活動的生命,要求各班級從現(xiàn)在開始,從長計議,從搞好活動入手推進班級文化建設(shè)。(一)、班級文化要素建設(shè):班級文化設(shè)計與建設(shè),重要的是建設(shè),不是設(shè)計,但始于設(shè)計。通過班名、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班徽、班呼(口號)、班級公約等的外化表達,引領(lǐng)同學(xué)的目標(biāo)追求、價值取向和行為導(dǎo)向。設(shè)計活動,需要班級成員的反復(fù)討論研磨過程,它的價值在于有這個過程,要素設(shè)計無須面面俱到,確定內(nèi)容后,應(yīng)考慮以何種方式存在或呈現(xiàn)于集體或個體視野,如何圍繞它開展班級活動,如何充分發(fā)揮正確引領(lǐng)學(xué)生思想和行為的作用?設(shè)計各班應(yīng)在班主任的引領(lǐng)下,首先完成班級文化要素設(shè)計、通過班級成員的反復(fù)討論研磨,制定富有本班特色的班名、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班徽、班呼(口號)、班級公約等;要求健康向上、富有班級或?qū)I(yè)特色、能培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。評比各班于xx日前將本班的班級文化要素設(shè)計交政教處;政教處會同學(xué)生會整理各班上報材料,以大屏幕滾動播出的方式宣傳各班的設(shè)計。由政教處會同辦公室、教務(wù)處等相關(guān)處室及人員組成評審組對各班班級文化建設(shè)進行評比展覽。并按校相關(guān)班級管理規(guī)定進行獎勵。(二)、班級文化教室建設(shè):教室,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的主要陣地,是師生情感交流的主要舞臺。文化教室是一個優(yōu)化了的教室環(huán)境,加入更多的班級文化元素。文化教室的建設(shè),是師生共同建設(shè)、不斷建設(shè)的過程。設(shè)計發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與。除達到教室基本要求:教室環(huán)境潔凈、整齊和舒心外,本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則通過簡單裝飾,資源的合理配置進行室內(nèi)
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