有趣的紙箱游戲教案大班(11篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:25 本頁面
【文章內容簡介】 子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。一、活動目標：幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。二、活動準備：大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂。三、活動過程：一、出示大紙箱，激發(fā)學習興趣。師：寶貝們看一看我們的教室里有什么?。俊l(fā)現(xiàn)紙箱。（聽音樂進入活動場地）師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對下面內容的`興趣，起到一個很好的引導作用。）二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內容。觀看圖（一），師：小朋友們，這是誰？（小弟弟和小兔子）師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？（很高興、很驚奇）師：小弟弟會對小兔子說什么？“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱?！保ㄖ笇Р呗裕航o幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。）觀看圖二、圖三、圖四。師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？（大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬，慢慢走進來，小心蹲下身，快快藏起來?。煟哼?，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶）（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）觀看圖五。（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）師：小弟弟對小兔子說了什么？（“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢?！保ㄖ笇Р呗裕哼@一環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？（“飛起來了，飛起來了，哇，好高??！”）師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）（指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）觀看圖八。師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機在叫嗎？”幼：“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了?！睅煟撼燥埿枰雷?，誰會把飛機變成桌子呢？師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）觀看圖九、圖十、圖十一。師：大紙箱又變成了什么？（家）師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來，我們睡覺了”師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們去善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）四、活動結束。小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。）整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試
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