20xx年幼兒園健康教案大班(通用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是錯誤的就站到在哭臉前面。：我是小小消防員。教師：如果萬一真的發(fā)生了火災，我們就要撥打電話119請消防隊員來，我們來做一個小小消防隊員的游戲吧！聽消防隊員們集合了！教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作（戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發(fā)、使用水槍滅火、救援，等等。）。，但是缺少現(xiàn)實生活中的實踐能力。，讓孩子把學習到的內(nèi)容變成永久性記憶。幼兒園健康教案大班篇五通過游戲掌握正確的游戲方法。有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后。能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。各種樹葉若干。長繩兩根、人手一本書。說說我的葉子。幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的。幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。我的葉子先落地。總結：為什么葉子落地有先后？幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。說游戲規(guī)則。幼兒第一次游戲。總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。說規(guī)則。幼兒比賽扇樹葉。教師示范簡單有效果的方法。幼兒再次比賽。今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功，它們讓我感謝你們，會教室休息。大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動。,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，,教師忽略了以下兩個關鍵點:。關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質(zhì)量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是戶外健康活動，其涉及到外部環(huán)境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節(jié)問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊?；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規(guī)則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。幼兒園健康教案大班篇六聽過故事《小紅帽拔牙》，小紅帽頭飾一個，并請一位老師扮演小紅帽、鏡子。知道保護牙齒的重要性。學習掌握正確刷牙的方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。一．出示小紅帽，吸引幼兒興趣。師：你們聽過“小紅帽拔牙”的故事嗎？今天老師為你們請來了可愛的39。小紅帽。（小紅帽出場，和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。二．引導幼兒討論，不保護牙齒的害處并學會正確的刷牙方法。（1）．提問：小朋友你們知道小紅帽的牙齒為什么被拔掉？不保護牙齒有哪些壞處？（2）．幼兒自由討論交流大膽表達自己的見解。是怎樣保護的）。小結：不亂吃甜的東西、不吃堅硬的東西、堅持早晚刷牙等。小紅帽說：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒，不亂吃零食，每天早上、睡前堅持刷牙，牙齒就會很健康，可是我不會刷牙怎麼辦？請小朋友快來幫幫我。師：刷牙時先要做什麼？牙膏應擠多少？你平時是怎樣刷牙的？（幼兒有可能會出現(xiàn)橫著刷，也可能出現(xiàn)豎著刷，糾正幼兒刷牙的錯誤方法）。刷牙時還要注意哪些問題？刷牙會牙刷應該怎樣擺放？。三．幼兒聽著《刷牙歌》自己練習刷牙，教師巡回指導刷牙方法。結束：剛才大家都刷過牙齒了，小紅帽要檢查一下你們的牙齒干不干凈！幼兒園健康教案大班篇七幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎
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