【文章內(nèi)容簡介】 來了，微風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。1．自己先拼讀生字，觀察字形。2．重點學(xué)習(xí)“里字旁”、“廠字頭”分析“野”字和“原”字。3．給“暖”、“換”、“探”字分別找形近字區(qū)別記憶并組詞。灑（）暖（）換（）探（）。酒（）愛（）喚（）深（）。4．指導(dǎo)書寫。1．完成課后練習(xí)2。2．仿照課文的寫法，說說春天還在哪里？（用一問一答式進(jìn)行練習(xí)）。如：春天在哪里？二年級課文風(fēng)教學(xué)設(shè)計篇九能夠認(rèn)讀本課二十個生字，會寫田字格里的八個生字，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)、漂、好”。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理。有感情地朗讀課文。采用靈活多樣的方式認(rèn)讀生字，限度地激發(fā)孩子們匯報學(xué)習(xí)成果的濃厚興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識。學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象理解課文。展開討論交流對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗，同時互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。最后通過拓展延伸，用學(xué)到的道理來指導(dǎo)實踐。在有趣的故事中，讓學(xué)生感悟做事要多觀察，多思考，不能盲從別人的做法，要弄清事實之后再去做的道理。本課生字詞較多，應(yīng)該根據(jù)在不同層次的閱讀中適時加以理解。方法上要注意在學(xué)生自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主交流或教師點撥。如“繼續(xù)”、“稀罕”可以聯(lián)系語境或已有的生活經(jīng)驗理解。小學(xué)生的閱讀興趣往往容易激發(fā)而難以保持，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究興趣，在有趣的故事中，讓學(xué)生感悟做事要多觀察，多思考，不能盲從別人的做法，要弄清事實之后再去做的道理。多媒體課件、生字卡片。第一課時。一、激趣導(dǎo)入：課件出示查理望天圖。今天，我們一起來結(jié)識一位新朋友。這個孩子叫小查理，你們看！他在做什么？他為什么這樣做呢？你來猜一猜。課件出示一群人望天圖。你們看！這么一大群人又在看什么？天上有什么奧妙呢？為什么會出現(xiàn)這樣的場景呢？這里邊可有個有趣的故事，我們趕緊讀一讀吧！二、初讀課文，自主識字。課件出示學(xué)習(xí)提示。（1）輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字可查字典解決，多和生字打招呼。（2）了解課文寫了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生在讀課文的過程中，認(rèn)讀生字。對于學(xué)生認(rèn)讀有困難的字詞，要給予幫助，重點指導(dǎo)。出示帶生字的重點句子，小組內(nèi)反復(fù)讀句，采用自己喜歡的方式識字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識字的方法和渠道。出示生字，用“摘星星”的方式識字，并給這些字組詞，還能說一句話。小組長檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評價冊上給以評價。要求：讀書提示，聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽。教師要隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，對于有共性的問題，要做到心中有數(shù)，集中指導(dǎo)。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。課件播放課文范讀錄音，學(xué)生進(jìn)行對比，取長補(bǔ)短。自己試讀一遍課文。說一說課文講了一件什么事。教師引導(dǎo)孩子說完整的話。讀完這個小故事，你一定笑了吧！把你讀文后的想法和你的小伙伴說說吧。在學(xué)生交流的過程中，教師要隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)：（1）小查理是怎樣地站在那兒？出示圖片、句子。（指導(dǎo)朗讀）。忽然，小查理站住了，高高地?fù)P起了小臉蛋兒，看著天。他這樣站著，足足有兩分鐘，一動不動。小查理仍然一動不動地仰望著天。（2）看到小查理一動不動地仰著頭，別人是怎樣做的？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)）出示圖片、句子?！芭痔弊佣紦P(yáng)酸了”、“胖太太滿懷著好奇，繼續(xù)朝天空瞪大了眼睛”街上的人……。（3）指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的情景。（4）如果你看到這樣的畫面，想對胖太太說點什么？如果你是胖太太，你會怎么做呢？（5）生活中你遇到過、聽說過這樣盲從的事情嗎？（6）那么小查理到底在干什么呢？讀讀最后一段，要讀出你自己的感情來呀！總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)讀完這篇課文都笑了？你為什么會笑呀？課文中就有一個詞描繪出當(dāng)時的情景。（理解“滑稽”一詞。）。在本環(huán)節(jié)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生做到讀中感悟，通過朗讀，從文中體會人物性格，把握文章主旨。四、課后延展：把這個笑話講給爸爸、媽媽聽，看誰講得最生動，把爸爸、媽媽逗笑。搜集一些健康有趣的小笑話。第二課時。有感情地朗讀課文。進(jìn)行講故事比賽，看誰能把《望天》這個笑話講得最動聽。（要注意自己的動作和表情，語氣可以夸張一些。）。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓學(xué)生試說筆畫、筆順。認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。實物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評價，爭當(dāng)小小書法家。給生字組詞或用生字說一句話。練習(xí)：邊讀邊寫。留意學(xué)生的書寫姿勢，及時糾正。關(guān)注學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題，對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的及時進(jìn)行修改。二年級課文風(fēng)教學(xué)設(shè)計篇十認(rèn)識14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解兩只獅子的不同表現(xiàn)，明白“不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”。多媒體課件，獅子媽媽、懶獅子、勤獅子、小樹的頭飾。學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子媽媽話中的道理。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究、合作交流。產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)問題是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，因此，為使學(xué)生在上課伊始能較快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，我充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗“你對獅子有哪些了解”引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探求的欲望。接著，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的自主空間，讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，自尋解決問題的方法，把讀書的權(quán)利還給了學(xué)生。然后讓學(xué)生看課文錄像，以形象生動的動畫形象，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生我也想讀一讀的欲望。然后讓學(xué)生在個人的、小組的、全班的學(xué)習(xí)活動的穿插、結(jié)合中，實現(xiàn)師生、生生的交流互動，實現(xiàn)每個學(xué)生對課程內(nèi)容、語文能力和學(xué)習(xí)方法的自我構(gòu)建。使學(xué)生在愉悅的氛圍中讀書，并且有成功的體驗。寓教于樂，實現(xiàn)師生、生生互動。利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，為學(xué)生展示生動、直觀的畫面，不僅僅是為了引學(xué)生入情入境，而且開闊了學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用頭飾輔助教學(xué)，老師、學(xué)生戴著頭飾表演，為學(xué)生提供了發(fā)展的空間和進(jìn)入角色進(jìn)行體驗的機(jī)會，實現(xiàn)了師生互動。另外，通過看一看，說一說，讀一讀，想一想，演一演等方式將學(xué)生帶入課文的情境中，進(jìn)而與作者產(chǎn)生情感的共鳴，形成獨特的感受和體驗。一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在老師就請大家看一段動畫片，看看動畫片向我們介紹了什么?(課件演示)。你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?(自由交流)。想知道小獅子是怎樣生活的嗎?今天我們就來讀一讀兩只小獅子的故事。(板書課題，學(xué)生輕聲齊讀)。二、創(chuàng)造條件，主體參與。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌之間再聽讀一遍。(同桌一個讀，一個聽)。指名讀給全班同學(xué)聽(學(xué)生互相評價)。三、研究學(xué)習(xí)，體驗發(fā)現(xiàn)。兩只小獅子都想成為林中，可他們的表現(xiàn)究竟有什么不同呢?請認(rèn)真看圖專心聽。(課件演示)。學(xué)生介紹兩只小獅子的表現(xiàn)。指名讀兩只小獅子的不同表現(xiàn)，讀后評價。懶獅子對小樹說了些什么呢?請大家看畫面(課件演示)。(分角色讀)。師生，男女生合作朗讀。懶獅子真會生活得很好嗎?請小組的同學(xué)交流交流。(小組交流)。四、情景再現(xiàn)，激活思維。(師戴懶獅子頭飾)我就是懶獅子，我認(rèn)為我會生活的很好，你們?yōu)槭裁凑f不能呢?聽獅子媽媽的話。(課件出示：獅子媽媽)。什么樣的獅子才是“真正的獅子”，誰能幫幫我?請你想一想媽媽平時講道理時耐心的語氣，再來讀一讀這段話。(個人讀，同桌讀，齊讀)。我這只懶獅子，聽了媽媽的話又會怎樣想，怎樣做呢?(小組合作交流后匯報給大家)。五、小組合作，創(chuàng)新實踐。同學(xué)們，兩只可愛的小獅子已經(jīng)成為我們的朋友，讓我們一起祝愿它們長大后都能成為林中，帶領(lǐng)林中的百獸幸福的生活。請大家自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演一演。(學(xué)生合作表演)。六、應(yīng)用提高，總結(jié)拓展。生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢?我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來做一個獨立的人，一個生活的強(qiáng)者。老師送給大家一句勤學(xué)的諺語：少壯不努力，老大徒傷悲。(課件出示)。二年級課文風(fēng)教學(xué)設(shè)計篇十一1．指名四個同學(xué)在黑板上畫風(fēng)。2．同時練習(xí)分角色朗讀課文。然后請四名同學(xué)說說自己的畫。二、識字、寫字。1．認(rèn)讀生字卡片。2．重點分析“。擦”的字形。擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是：。3．出示小黑板，讀一讀下面的`詞浯，再說一說帶點的字怎樣記。李衛(wèi)。丹丹。小藝。旗桿。斜斜的。小男孩。顯得。提示學(xué)生注意：旗：左邊是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丟掉右上的“”。斜：左邊是“余”，右邊是“斗”。男：上邊是“田”，下邊是“力”。顯：上邊是“口”，下邊是“業(yè)”?；蛉サ簟皾瘛钡摹啊ｃ摺?。4．書寫生字。重點指導(dǎo)：“擦、斜、拽”。其他生字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田格中的范字，照范字臨寫。三、鞏固練習(xí)。1．填寫適當(dāng)?shù)牧吭~。兩()小鳥一()旗桿三()小樹一()烏云。一()風(fēng)車一()風(fēng)三()小朋友。2．聽寫本課生字問。二年級課文風(fēng)教學(xué)設(shè)計篇十二今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰?出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星?要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。師：其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。自由讀課文。師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀