【文章內(nèi)容簡介】 。單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。單元課時(shí)安排：除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2課時(shí)左右除法?3課時(shí)左右用2～6的乘法口訣求商7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)??? 1課時(shí)左右第一課時(shí)平均分教學(xué)內(nèi)容：授課日期： 年 月 日 星期課本P13～14頁，例例2及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握平均分的含義，方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：各種食物若干、實(shí)物投影等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”談話導(dǎo)入，實(shí)際操作（1）、今天老師給你們帶來了一些小禮物。老師要送給你們。請動(dòng)手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。（每一組的糖果的數(shù)量不相同）（2）、各小組動(dòng)手操作（3）、各小組匯報(bào)情況，教師板書。觀察問題（1）、請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎？（4）、學(xué)生自己取名。出示課題（1）、小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。（板書課題）（2）、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。（3）、剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？（4）、學(xué)生交流、匯報(bào)【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分。二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分教學(xué)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？（1）、論分配方案。（2）、各小組動(dòng)手分一分。（3）、學(xué)生匯報(bào)分法。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)內(nèi)容】二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊，課本第37～39頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合生活中的現(xiàn)實(shí)場景認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，了解銳角和鈍角的特點(diǎn)。會(huì)區(qū)分并在實(shí)物中找到直角、銳角和鈍角，會(huì)用相關(guān)工具畫直角、銳角和鈍角。學(xué)生體驗(yàn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳角和鈍角?！窘叹邷?zhǔn)備】三角尺、紙張、光盤?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】學(xué)生三角尺，紙張、小棒、剪刀、【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：，今天老師給你們介紹一位新老師，大家想見見她嗎?。00：33播放光盤(游樂場)，00：50暫停。讓學(xué)生先看：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)秘密。然后點(diǎn)名讓學(xué)生說說。，下面我們把這些角請出來02：00播放光盤，02：20暫停，你認(rèn)識(shí)哪些角?學(xué)生回答。他說得對嗎?你有什么辦法驗(yàn)證?請學(xué)生用三角板驗(yàn)證。我們再到橋上去找找。05：25播放光盤，06：10暫停，你從中找出了些什么角?指名回答。電視機(jī)里的小朋友還找到哪些角?08：27播放光盤。你能給這些角分類嗎?09：35播放光盤，10：25暫停。小組合作，先分清每個(gè)人干什么。分類時(shí)可以請三角板來幫忙。學(xué)生小組討論分類。你們是怎么分的?為什么這樣分?還有不同的分法嗎?電視機(jī)里的同學(xué)是怎么分的?播放光盤10：53，展示機(jī)內(nèi)學(xué)生分類情況。你喜歡哪種分法?為什么?二、探究新知，動(dòng)手操作，直角已經(jīng)有了名稱，你能給這些角取個(gè)名字嗎?你是怎么想的?指名回答。我們來聽聽電視機(jī)里的同學(xué)取了什么樣的名字。14：08播放光盤。小朋友說得真形象!數(shù)學(xué)上我們就把比直角小的角叫銳角，比直角大的角叫鈍角。今天我們一起來學(xué)習(xí)銳角和鈍角。板書課題。，什么樣的角是鈍角?指名說。、銳角和鈍角。，你能找出來嗎?16：03播放光盤課前游樂場中的角是什么角?18：58播放光盤，19：15暫停。讓學(xué)生說一說。你在生活中見過銳角和鈍角嗎?讓學(xué)生指一指。?請你動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的39。角(可選擇紙張、小棒、剪刀等材料)。說說你做的是什么角。學(xué)生匯報(bào)展示。還有不同的嗎??學(xué)生動(dòng)手畫一個(gè)自己喜歡的角。學(xué)生匯報(bào)。同桌互相欣賞一下畫的是什么角。，好嗎?24：05播放光盤，猜角，比比誰猜得又快又準(zhǔn)。機(jī)內(nèi)外互動(dòng)。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，說說你有什么收獲?四、課后作業(yè)：這節(jié)課同學(xué)們和電視機(jī)里的同學(xué)都收獲不少，下課以后找一找生活中的直角、銳角和鈍角，并說給家長聽。機(jī)動(dòng)活動(dòng)：用三角板拼一拼，能拼出哪些角?分別是什么角?小組合作。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6一、教學(xué)內(nèi)容5的乘法口訣的練習(xí)教材第18頁的內(nèi)容及第19頁“練一練”的地1題。二、教學(xué)目標(biāo)通過回答與“可愛的小青蛙”有關(guān)的三個(gè)問題，掌握已學(xué)過的口訣。能利用口訣正確、熟練的計(jì)算。滲透愛護(hù)動(dòng)物的思想。三、重點(diǎn)難點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行計(jì)算。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件，小試卷。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)同桌互相背5的`乘法口訣。對口令。老師說口訣的上半句，學(xué)生說口訣的下半句。（二）基本練習(xí)多媒體出示教材第18頁的“連一連”。（1）說圖意。（2）獨(dú)立在小試卷上連線。（3）匯報(bào)結(jié)果。大屏幕顯示。（4）看者這幅圖，你知道什么？多媒體出示含有兩只小青蛙的兩組題，即教材第18頁“比一比”的畫面。老師：青蛙兄弟想過河去捉害蟲，河里的每片荷片上都有一道乘法算式，于是他們倆決定比一比?？凑l先到對岸。說明：做完一組題就是到了對岸。男生做左邊的一組題。女生做右邊的一組題。（學(xué)生做，老師巡視）匯報(bào)、訂正，對于有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓他說口訣。出示教材地18頁的“算一算”。老師：現(xiàn)在，我們幫青蛙媽媽算一算：每只青蛙吃9只害蟲，3只青蛙共吃幾只害蟲？（1）讀題（2）獨(dú)立做（3）匯報(bào)、訂正。全作對的學(xué)生，老師可在大屏幕上出示微笑的青蛙媽媽以示鼓勵(lì)。小青蛙找家?！坝兄恍∏嗤苎?，去呀去找家，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱發(fā)，小青蛙找到了家！”多媒體隨聲音出示：（三）思維練習(xí)（四）課堂小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于5的乘法口訣的聯(lián)系，你有哪些收獲？你的表現(xiàn)怎么樣？二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7《7的乘法口訣》:教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和類推能力，使學(xué)生自主經(jīng)歷口訣的編制過程，了解7的乘法口訣的來源，理解7的乘法口訣的意義。掌握7的乘法口訣的特征，熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。通過多角度的39。練習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)過程：一、自主探索引入教師出示用七巧板拼成的圖教師：這是同學(xué)們用七巧板拼成的圖案，都拼成了什么？教師：拼一個(gè)圖案要用幾塊拼板？是幾個(gè)7？怎樣列乘法算式？你能編一句乘法口訣嗎？教師隨學(xué)生回答板書如下：1個(gè)7是717=771=7一七得七教師：拼兩個(gè)圖案要用幾塊拼板？是幾個(gè)7？對應(yīng)的乘法算式或乘法口訣是什么？教師繼續(xù)完成相應(yīng)板書。教師：像這樣，同學(xué)們能根據(jù)這7個(gè)圖案試著編出其他的7的乘法口訣嗎？編制口訣打開課本72頁，嘗試在書上填寫。全班交流（1）匯報(bào)，并上黑板寫（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，課件出示7的乘法口訣。（3）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況說一說哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的拼板的塊數(shù)？相對應(yīng)的乘法口訣是哪一句？拼6個(gè)圖案需要幾塊拼板？所用的乘法口訣是哪一句？根據(jù)這句乘法口訣你能聯(lián)想到哪個(gè)乘法算式？“五七三十五”這句口訣表示什么意思？“七七四十九”這句口訣為什么只能計(jì)算一道乘法式題？二、記憶口訣剛才經(jīng)過我們共同的努力，大家編出了7的乘法口訣，下面請大家拍手齊讀口訣，讀后讓學(xué)生自己記憶口訣。教師：你認(rèn)為7的乘法口訣中哪句容易記？為什么？教師講述動(dòng)畫片中的情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運(yùn)用聯(lián)想記憶口訣。教師：看，這些故事和生活中的俗語也能幫助我們聯(lián)想到乘法口訣。7的乘法口訣還有什么特點(diǎn)？從上往下觀察，口訣中的第一個(gè)數(shù)依次多1，第二個(gè)數(shù)都是7，積依次多7。教師：為什么積依次多7？讓學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)再次記憶口訣，之后再進(jìn)行對口令的游戲。三、靈活運(yùn)用看算式說口訣73=75=76=37+7=74=77=72=71=777=想一想，在我們的身邊有哪些事物、現(xiàn)象和故事與7有關(guān)呢？（1）算七星瓢蟲身上的點(diǎn)。（2）算詩的字?jǐn)?shù)絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩是本周經(jīng)典誦讀古詩，你們會(huì)背嗎？學(xué)生齊背。這里有7嗎？你們知道詩中一共有多少個(gè)字嗎？怎么想的？教師：每句7個(gè)字，所以又叫“七言詩”。教師：加上題目一共有幾個(gè)字？怎樣列式？（3）編一編1個(gè)矮人1頂帽，7個(gè)矮人7頂帽；1個(gè)矮人2件衣，7個(gè)矮人件衣；1個(gè)矮人3條褲，7個(gè)矮人（）條褲；1個(gè)矮人（）雙鞋，7個(gè)矮人（）雙鞋；四、課堂總結(jié)（略）二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：能初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角。在情景中找角，摸角、制作角，加深學(xué)生對角的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感知生活中處處有角。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角及正確畫角。教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們將進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)，想知道我們今天要學(xué)習(xí)什么嗎？把題目讀一：角的認(rèn)識(shí)二、探究新知請同學(xué)們打開課本第38頁。a、同學(xué)們知道這是在哪里嗎？（美麗的校園）b、誰來說說圖中畫了哪些景物？c、圖中哪些物體的表面有角呢？同桌間huxia指一指，說一說教學(xué)例1（1）找角a、從實(shí)物中抽象出角。剪刀鐘面三角尺b、讓學(xué)生找實(shí)物中的角。C、師：這三個(gè)物品都有角，閉上眼睛想想角是什么樣子的。生：都是尖尖的。生：都有兩條直直的邊。（2）認(rèn)識(shí)角a、認(rèn)識(shí)角各部分的名稱及其特征。師：尖尖的地方是角的頂點(diǎn)。（板書）師：，都是直直的，這個(gè)頂點(diǎn)和這兩條邊就組成了一個(gè)角。（也就是角有1個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）b、學(xué)生齊說角的名稱。C、判斷角，學(xué)生判斷再說理由。（3）判斷角的大小。師：角的大小跟什么有關(guān)系呢？a、教師畫線，提問，角有什么變化嗎？b、剪刀演示。c、教師小結(jié)：角的兩邊叉開得越大，角就越大，兩邊叉開得越小，角就越小。（4）畫角師：先確定一個(gè)頂點(diǎn)。師：從頂點(diǎn)出發(fā)畫兩條直直的線，這就組成了一個(gè)角。師：學(xué)生練習(xí)畫角，教師糾正。師：展示畫得較好的同學(xué)。最后要求學(xué)生把角的名稱寫上去。三、完成做一做。四、教師小結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷用69的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。2．學(xué)生會(huì)用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。3．在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商 教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商（）教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、引入新課背69的乘法口訣。師：今天我們學(xué)什么？（師邊板課題邊問）請大家齊讀課題！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀三、新授出示信息窗2情境圖。師：請看這幅圖，你看到了哪些信息？師：誰來說圖上的這些同學(xué)再干什么？生1：圖上的這些同學(xué)正在做標(biāo)本。師：他們是怎樣做保本的？（生說師板）生2：①有56片黃葉子，每8片做一個(gè)標(biāo)本。生3：②有72片綠葉子，每9片做一個(gè)標(biāo)本。生4：③有42多花，每6朵做一個(gè)標(biāo)本。師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（生說師板）生5：①能做幾個(gè)標(biāo)本？生6：②能做幾個(gè)標(biāo)本？生7:③能做幾個(gè)標(biāo)本？出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生先學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)（一）：認(rèn)真看課本83頁，試著把第1題列出算式，并說說你是用什么方法求出商的？ ①、有42朵花，做一件標(biāo)本需要6朵，能做幾件花的標(biāo)本 生:426=7（件） 師：為什么這樣列式？（求42里面有幾個(gè)6？） 師：你是怎么算的？ 生8：我是用口訣算的，六七四十二，所以，426=7（件）后教：教師出示PPT課件總結(jié)列式過程和計(jì)算方法， 求42朵花能做幾件標(biāo)本，就是求42里有幾個(gè)6。 計(jì)算時(shí)想：6和幾相乘得42? 六七四十二，口訣中差幾商就是幾 同學(xué)們說得很好，再來試一試吧，PPT出示四道除法算式，學(xué)生口算并說出所用口訣。出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：認(rèn)真看課本83頁情境圖，完成下面兩個(gè)問題 ②、有72片柳葉，做一件標(biāo)本需要9片，能做幾件柳葉標(biāo)本？ ③、有56片楊樹葉，做一件標(biāo)本需要8片，能做幾件楊樹葉標(biāo)本？（兩位學(xué)生板演，其他學(xué)生寫在練習(xí)本上，師巡查，發(fā)現(xiàn)問題算式，利用展臺(tái)展示，讓學(xué)生評價(jià)指正）。四、自主練習(xí)口算乘除法算式，并說出所用口訣，找出算式間的規(guī)律。智砸雞蛋。（口算）有45輛玩具車，每9輛裝一箱，可以裝幾箱？小猴分水果如果平均分，每只小猴分得幾個(gè)桃子？你還能提出什么問題？五、全課總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？做題時(shí)要想做的又對又快，你認(rèn)為必須怎么樣？（必須把口訣背熟）六、課堂評價(jià)讓學(xué)生評價(jià)自己或同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)：用69的乘法口訣求商①有42朵花，每6朵做一件標(biāo)本。能做幾件標(biāo)本？426=7（件）②有56片黃葉子，每8片做一件標(biāo)本。能做幾件標(biāo)本？568=7（個(gè)）③有72片綠葉子，每9片做一件標(biāo)本。能做幾件標(biāo)本？729=8（個(gè)）二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：教材第48頁教學(xué)目標(biāo)：借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。