【文章內(nèi)容簡介】 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。愛恨情長的形象。如柳永。《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。重要詞語：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。詩歌鑒賞中形象特點 詩歌鑒賞形象課件篇二一、鑒賞詩歌形象教案設(shè)計【教學(xué)時間】9月17日26日 【教學(xué)目標(biāo)】了解詩歌形象的含義；掌握鑒賞詩歌形象的方法、技巧；詩歌形象鑒賞練習(xí)【教學(xué)重難點】 ?！窘虒W(xué)方法】 講練結(jié)合【法制滲透】（1）中華人民共和國憲法（2）中華人民共和國婚姻法 【教學(xué)時數(shù)】 10課時 【教學(xué)過程】：一、明確詩歌形象的含義和分類⑴古詩詞中的形象，就是詩人借以表達(dá)思想感情的具體可感的人物、事物或畫面。形象可以是抒情主體即人物形象，包括①客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）；②主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的“我”），也包含詩人從社會生活中提煉出來的物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）和景象（景物形象，如“大漠孤煙直”“千樹萬樹梨花開”）等等。理解此含義時應(yīng)注意：準(zhǔn)確地把握形象所蘊(yùn)含的詩人情感是鑒賞成功的關(guān)鍵所在。例如，從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”中的“孤帆”“遠(yuǎn)影”中，感悟到作者由渡口相送友人直到“遠(yuǎn)影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉和留戀。再如，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”中，通過“楊柳”、“曉風(fēng)”、“殘月”等意象所傳達(dá)出來的離愁別緒、傷別情懷等等。二、常見詩歌人物形象類別術(shù)語：①不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。②心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。③寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。④懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。⑤矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。⑥友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》⑦獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。⑧愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。10）孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨》。11）積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾的《定**》。12）愛民惜才的形象。如龔自珍的《己亥雜詩》【重要詞語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報國、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、建功立業(yè)、哀嘆昔盛今衰。三、景物形象（景物形象包括景象和物象兩個方面）景象。詩中的景象一般有：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)；場面描寫(農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)；色彩描寫等?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物是人物(往往是詩人自己)感情的外在表現(xiàn)。因此我們可遵循“概括景象（意境）特點、描摹詩歌圖景、剖析作者思想”的思路進(jìn)行分析鑒賞。① 鑒賞的依據(jù)——景物形象的自然屬性。② 鑒賞的角度——景物形象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意）。鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等)。【提問方式】：(1)這首詩歌營造了一個什么的意境？(2)這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的感情？【分析步驟】：1．找出詩人描寫景色的有關(guān)詩句，抓住主要景物。2．概括景色營造的氛圍。3．結(jié)合詩歌意境分析作者情感?！敬痤}步驟】1．描繪詩歌中展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫方式再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。2．概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括，準(zhǔn)確的體現(xiàn)景色的特點情調(diào)。3．分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞，要具體。答出“為什么”或“如何表現(xiàn)的”。四、人物形象答題格式（答題套路）特點+身份扣詩句分析有何情感考題方式：①詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？ ②詩中刻畫的某形象有怎樣的特征？ ③請簡要分析某形象等。答題要點及思路（答題格式）①概括人物形象的特征(語言格式一般為“思想性格特征＋人物身份”)； ②結(jié)合詩作分點說明、概括(抓住關(guān)鍵詞句分析)； ③總結(jié)形象意義。(分析形象中詩人所寄寓的思想感情 或蘊(yùn)涵的哲理)六、【典例分析】例如：閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山 李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山答案：全詩塑造了一個不與世俗同列，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象（特點身份 2分）； 眾鳥之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格（分析2分）；表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情（感情1分）七【方法點撥】一、鑒賞詩歌人物形象的方法借助意象、關(guān)鍵詞語或典故感知形象。如：江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病但仍然不忘報國思用的儒士形象。閱讀下面一首詩，然后回答問題。小園[清]黎簡水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花①為我芳。小園宜小立，新月似新霜。【注】 ①寒花：菊花。這首詩的后兩聯(lián)由物及人（詩人），請簡要賞析詩中“人”的形象特點。（4分）【答案】詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，與周圍景物融為一體，一個孤清高潔的形象躍然紙上。抓住描寫分析人物形象。通過其語言、肖像、動作，特別是細(xì)節(jié)描寫，體悟情感，定格形象。如：邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。賞析 詩人形象本詩刻畫了除夕之夜客居旅館、徹夜難眠、思念親人的孤獨(dú)的游子形象。結(jié)合背景，展開想象，把握形象。分析抒情主人公形象，就要聯(lián)系作者的身世（知人論世）來分析。如：登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。注：①幽州臺：戰(zhàn)國時燕昭王所建的黃金臺，用于招納賢才。②陳子昂：唐代詩人，官至右拾遺，參與東征契丹，多次進(jìn)諫，未被采納，卻被降職。本詩塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨(dú)苦悶的詩人形象。八【 同步練習(xí)】閱讀下面一首詩歌，回答問題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。(注：帶郭，意即靠近外城。)問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。閱讀下面一首詩歌，回答問題。玉階怨謝眺 夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。注：玉階怨，屬樂府《相和歌辭楚調(diào)曲》，從所存歌辭看，主要是寫“宮怨”的。問：詩歌塑造了一個怎樣的形象？結(jié)合全詩簡要分析。3．閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）訪隱者[宋]郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。[注]①塢：山坳。②山翁：此處指隱者。（2）結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）2012江蘇卷《夢江南》白居易千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。（2）詞中三、四兩句刻畫一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。（4分）最愛東山晴后雪① ［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦最愛東山晴后雪二絕句》中的一 首。.請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）送鄒明府游靈武唐 賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（4分）【景物形象的特點術(shù)語有】孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。卜算子黃州定惠院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏①斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ柯褐嘎兀湃擞嫊r的器具?！奥唷敝敢股?詞中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞