【文章內容簡介】 過擱淺可以感受到其中蘊含著的詩人無奈無言而憂傷的情懷。又如李煜但作者“以我觀物，故物皆著我之色彩”，在失去了自由被拘囚于這深院的作者眼中，秋不正如自己只能常常埋藏于內心的萬般愁緒一樣，被牢牢地深鎖于這小小院落之中嗎?（4）注意詩中表示數(shù)量的詞詩人有時會在詩句中運用一些表示數(shù)量的詞，這些詞除了表示數(shù)目之外，通過詩人的精巧構思、妙手點撥，原本抽象枯燥的數(shù)字具有了奇妙的效果，這也是我們把握意象的一個方向。如岑參《山房春事二首》的“梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家”?！叭齼杉摇卑盐羰⒔袼ァ⑴d亡無常的感慨包含于其中。齊已《早梅》的“前村深雪里，昨夜一枝開”的“一枝”，可謂點睛之筆，生動而準確地點出了梅中之早梅的超越領先的不凡神韻。辛棄疾的《西江月》：“七八個星天外，兩三點雨山前。”虛寫的約數(shù)，兩兩相對，突出了眼中所見之景：“七八個”稀疏的星星掛在天邊，“兩三點”晶瑩的雨珠灑在山前，極富表現(xiàn)力地描繪了夏夜鄉(xiāng)村清新在岸邊的小船描繪出了一幅悠閑落寞的景象，透過一個“橫”字，的《烏夜啼》“寂寞梧桐深院鎖清秋”，“清秋”當然是“鎖”不住的，幽美的景色，傳遞了作者輕松喜悅之情。此外，還有一些擬聲詞、重疊詞等，如“唧唧復唧唧”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”等，對強化詩意的表達和增強語言的韻律感都有著不可忽視的作用。在閱讀時也應該是我們關注的要點。典型示例金榜第62頁應考策略題二 《山居秋暝》鏈接高考1：（2010年天津卷），按要求作答。（6分）峽口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶峽口花飛欲盡春，劍南風景臘前春，天涯去住淚沾巾。山鳥江風得雨新。來時萬里同為客，莫怪送君行較遠，今日翻成送故人。自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩描寫了什么時節(jié)的景色？他是通過那個意象表達出來的？（1）暮春飛花 解析：本題考查“鑒賞詩歌形象（意象）”的知識。能力層級是C級。思路的突破口是抓住寫景的句子。因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點?！盎w”就是意象，也就是飛花?！坝M春”則直接表明季節(jié)是暮春。鏈接高考2：（2010年江西卷）14．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)送人歸京師①陳與義②門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。(1)指出詩中“子規(guī)”意象的含義。(2分)答：_______________________子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、以抒悲苦哀怨之情。實戰(zhàn)演練：課時提能演練四 2（1）題型二：意境題什么是意境？所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可?？陀^形象+主觀感受+交融統(tǒng)一常見提問方式提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳プ≡娭械闹饕拔?，②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。意境（氛圍）特點術語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄凄寒蕭條，繁華熱鬧等。典型示例：西樓 曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？答：（1）這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。（描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面）奇優(yōu)美，生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，（2）渲染了“山雨欲來風滿樓”的壯闊雄偉的氣勢。（概括景物所營造的氛圍特點。）（3）從而表現(xiàn)了詩人不畏風雨的開闊胸襟和萬丈豪情。（分析作者的思想感情。）實戰(zhàn)演練：閱讀下面的詩歌，回答問題。新晴野望 王維 新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。請簡析這首詩的意境以及作者由此抒發(fā)的思想感情。答案：（1）描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩人眺望原野所見到的景色?？諝饷鲀羟逍拢案裢饪諘?，銀白色的河水閃動著粼粼波光，一重重青翠的峰巒突兀而出。（2）營造了清幽秀麗、明朗清新的意境，（3）表現(xiàn)了詩人對田園生活，對大自然的無比熱愛之情。掌握景與情之間的關系情、景結構關系辨一、先景后情，借景抒情（以景托情）詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。在我國古代詩歌夜月、清風、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。寫景抒情詩有的不以描寫的景物作為詩篇表現(xiàn)的主體，而著重表現(xiàn)詩人因描寫的景物而產(chǎn)生的思想感情，更抒寫詩人自身表達主題。如杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登合。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。這首詩前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，全詩氣象雄渾，感慨深沉；用意曲折，而一氣流轉，詩人面對中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關、落日、觸景而產(chǎn)生的思想感情活動，塑造詩人自身的形象，創(chuàng)造意境，遼闊的江天，耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，長江滾滾，落木蕭蕭，如何能不引發(fā)詩人的身世之感。詩人把新愁舊恨，濃縮在后四句詩里，參差錯落，一語百情。由后四句回看前四句，可知全詩情景融洽，不著痕跡。情是景中之情，景是情中應有之景。二、先情后景，以景結情“以景語結情語”(宋，張炎)是古典詩詞重要的結構方式之一。所謂“以景結情”是指以“景物”來傳達、折射、暗示(暗喻)出作者的感情、寄托、抱負，即以“攬物”結“關合之情”。復楚情何極，亡秦氣未平。雄風清角勁，落日大旗明?？c素酬家國，戈船決死生。胡笳千古恨，一片月臨城。這樣做的好處是形象含蓄、耐人咀嚼。如（明）夏完淳《即事》：詩之一三聯(lián)直抒抗敵復國之志，二四聯(lián)描寫雄豪悲壯之景，情景交融，形成詩歌頗具特色的連環(huán)映帶、交綜流走的氣韻，最便于表達詩人內心的郁郁不平之氣和銘心刻骨的家國之恨。仿佛可見詩人的復國之志和家國之恨糅合在一起，浩然充塞于天地之間。而篇末“一片月臨城”的以景結情，更使詩意開闊，思入微茫，南宋沈義父在《樂府指迷》中說：“結句須要放開，含有余不盡之意，以景結情最好?！鄙鲜鲈娫~的結句就有宕出遠神、耐人尋味之妙。三、融情于景（移情入景），情景合一融情于景就是將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情，它是一種間接而含蓄的抒情方式，又可叫作“移情入景”。這樣的詩篇，通篇字面上看是寫景，